6 Complete the sentences with the verb to be and too or not... enough plus the
adjective given.
1 This film is for adults, and Aisha is only
fifteen.
She
isn't old enough (old) to see it.
2 This game show
(easy). Everybody always wins.
3 This cartoon
(original), It's exactly the same as all the
others.
4 Owen needs to improve. He
(good) to be in the
first team
5 It
(hot) in here.
Can you open the window?
6 I can't understand this film. The story
(confusing)!
7 That horror film was awful. It
(scary). I was so
bored I fell asleep!
Відповідь:
Пояснення:
The problem of preserving human health is so important that it is enshrined, even at the legislative level, in particular, the main law of our state The Constitution of Ukraine defines the importance of a healthy person as follows: Article 3: Human health and life, personal honor, dignity, inviolability and security, determined by the highest social value
Man has always been interested in the state of his health, prominent philosophers and statesmen have thought about it, they often put human health on a par with such philosophical categories as "happiness", "beauty", "mental balance"
All healthy people love life
The only beauty I know is health
Nine-tenths of our happiness depends on health
He who is strong in body can endure both heat and cold. So he who is mentally healthy is able to endure anger, sorrow, joy and other feelings.
Caring for the health of the younger generation is one of the most important tasks not only for health care workers, but also for all those involved in the education and upbringing of children. The priority for each individual is to develop a responsible attitude to their own health and the health of others as the highest social and national values, education of a healthy lifestyle and culture of behavior.
A healthy child is the key to a healthy nation. We all want to see a child smart, strong, healthy.
There are four conditions for health: exercise, proper nutrition, exercise and time and ability to rest.
One of the main conditions is clean air. Of course, a good factor in good health is a good mood, positive emotions
The problem of health is the main problem, the solution of which determines the fact of further development of our state. Therefore, attention should be paid to young people's awareness of the values of health, understanding of the important role of a healthy lifestyle and the formation of individual behavior on this basis.
To be healthy, follow these rules:
Not saving time due to sleep.
When you wake up, open the transom or window and ventilate the room.
Exercise every morning in any weather.
Brush your teeth, wash your face, legs, arms, neck, armpits with soap, if possible - do cold wipes.
In summer, walk barefoot. Gradually accustom yourself to going out in the cold, even in winter for a few minutes.
Have breakfast and only then go to school.
At school, ventilate the classroom before class.
When reading and writing - sit correctly, keep your head at a distance of 35 cm from a book or notebook. To do this, use a stand.
Take care of the cleanliness of the head, ears, feet and hands.
Periodically wash in the bath or at home. Be sure to cut your nails short.
Wash your hands after dressing and before eating.
Take off your outer clothing and shoes in the classroom and at home.
Prepare lessons after ventilating the room or with the window open.
Do not read in bed. Take a break every 35 minutes.
Pass at least 3 km daily. It is desirable to take walks in nature (in the woods, garden, flowering meadows or in the field).
Walking, running, jumping rope, moving games, cycling, skating, skiing and active recreation in general - inspire health.
Not a day goes by without physical labor. In work - human longevity.
Before going to bed, clean clothes and shoes, prepare notebooks and books, take a walk in the fresh air, brush your teeth and wash your feet, ventilate the room; and if you can - sleep with the window open, and in summer - in the yard, garden or balcony.
Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.
1) Предложение 4 поясняет содержание предложения 3.
2) В предложениях 5 — 7 представлено описание.
3) Предложение 25 называет причину того, о чём говорится в предложении 24.
4) В предложениях 25 и 26 содержится повествование.
5) В предложениях 29 — 33 представлено рассуждение.
(1)Вы не раз, вероятно, читали и слышали о массовом героизме в Красной Армии. (2)Это истина, это святые слова. (3)Но знайте: массового героизма не бывает, если нет вожака, если нет того, кто идёт первым. (4)Нелегко поднять людей в атаку, и никто не поднимется, если нет первого, если не встанет один, не пойдёт впереди, увлекая всех.
(5)Бурнашев поднялся, оторвав себя от земли, исполняя приказ – не только мой, но вместе с тем приказ Родины сыну, – Бурнашев прокричал во всё поле:
– За Родину! (6)Вперёд!
(7)И вдруг голос прервался; будто споткнувшись о натянутую под ногами проволоку, Бурнашев с разбегу, с размаху упал. (8)Показалось: он сейчас вскочит, побежит дальше, и все, вынося перед собой штыки, побегут на врага вместе с ними. (9)Но он лежал, раскинув руки, лежал, не поднимаясь. (10)Все смотрели на него, на распластанного в снегу лейтенанта, подкошенного с первых шагов, все чего-то ждали.
(11)Опять напряжённая секунда. (12)Цепь не поднялась.
(13)Снова кто-то вскочил, и в пулемётной трескотне взмыли над полем те же слова, тот же призыв. (14)Голос был неестественно высокий, по узенькой малорослой фигуре все узнали красноармейца Букеева. (15)Однако и он, едва ринувшись вперёд, рухнул.
(16)У меня напружинилось тело, пальцы сгребли снег. (17)Опять истекла секунда. (18)Цепь не поднялась.
(19)Наши товарищи, сорок–пятьдесят красноармейцев, сумевшие выбрать момент для удара в спину врага, приближались к немцам с другой стороны, которые и там уже открыли пальбу, а мы лежали, по-прежнему пришитые к земле, лежали, обрекая на погибель горстку братьев-смельчаков.
(20)Каждый из нас, как и я, напружинился, каждый стремился рвануться, вскочить, и никто не вскакивал.
(21)Да что же это? (22)Неужели мы так и пролежим, так и окажемся трусами, предателями братьев? (23)Неужели не найдётся никого, кто в третий раз стремительно двинулся бы вперёд, увлекая роту?
(24)И я вдруг ощутил, что взгляды всех устремлены на меня, ощутил, что ко мне, к старшему командиру, к комбату, словно к центральной точке боя, притянуто обострённое внимание: все, чудилось, ждали, что скажет, как поступит комбат. (25)И, отчётливо сознавая, что совершаю безумие, я рванулся вперёд, чтобы подать заразительный пример.
(26)Но меня тотчас с силой схватил за плечи, вдавил в снег старший политрук Толстунов:
– Не дури, не смей, комбат!
(27)Его приятно-грубоватое лицо в один миг переменилось: лицевые мышцы напряглись, окаменели. (28)Он оттолкнулся, чтобы резким движением встать, но теперь я схватил его за руку.
(29)Командиру надобно знать, что в бою каждое его слово, движение, выражение лица улавливается всеми, действует на всех; надобно знать, что управление боем есть не только управление огнём или передвижениями солдат, но и управление психикой. (30)Конечно, не дело комбата водить роту врукопашную. (31)Я вспомнил всё, чему мы обучались, вспомнил завет Панфилова: «Нельзя воевать грудью пехоты... (32)Береги солдата. (33)Береги действием, огнём...»
(34)Я крикнул:
– Частый огонь по пулемётчикам! (35)Прижмите их к земле!
(36)Бойцы поняли. (37)Теперь наши пули засвистали над головами стреляющих немцев.
(38)Ага, немецкие пулемётчики исчезли, пропали за щитками. (39)Ага, кого-то мы там подстрелили. (40)Один пулемёт запнулся, перестало выскакивать длинное острое пламя. (41)Я ловил момент, чтобы скомандовать. (42)Но не успел.
(43)Над цепью разнёсся яростный крик Толстунова:
– За Родину! (44)Ура-а-а!
(45)Мы увидели: Толстунов поднялся вместе с пулемётом и побежал, уперев приклад в грудь, стреляя и крича на бегу. (46)Голос Толстунова пропал в рёве других голосов. (47)Бойцы вскакивали.
(48)С криком они рванулись на врага, они обгоняли Толстунова. (49)Выпустив патроны, Толстунов взялся за горячий ствол пулемёта и поднял над собой тяжёлый приклад, как дубину.
(50)Немцы не приняли нашего вызова на рукопашный бой, не приняли штыкового удара, их боевой порядок смешался, они бежали от нас. (51)Преследуя врага, мы – наша вторая рота и взвод бойцов, начавший нападением с тыла эту славную контратаку, – мы с разных сторон ворвались в село Новлянское.
(По А.А. Беку*)