7. We (saw/ have seen/ was seeing) the film two days ago .

8. Football (became/ has become/has becoming) part of cultural life in England.

9. They (went/have gone/go) to the cinema yesterday.

10. I (stopped/have stopped/stopping) playing the guitar last summer.

11. He ( not read/ has not read/ has not reads) the book yet.

12. Tom is the (tall/taller/the tallest) boy in the class.

13. Mark is as (clever/cleverer/the cleverest) as Jim.

14. Betty is (as beautiful/more beautiful/ most beautiful) than Eva.

15. She runs (quicker/quickly) than Jack.

1. Tom asks if we know English well.

Том спрашивает, хорошо ли мы знаем английский.

2. She asks if we like to skate.

Она спрашивает, нравится ли нам кататься.

3. My friends ask if we are free on Sunday.

Мои друзья спрашивают, свободны ли мы в воскресенье.

4. The student asks if we have any English books at home.

Студент спрашивает, есть ли у нас дома учебники по английскому.

5. She asks if we want to read this book.

Она спрашивает, хотим ли мы прочитать эту книгу.

6. The teacher asks if there are any mistakes in spelling on the blackboard.

Учитель спрашивает, есть ли ошибки в написании на доске.

7. The student asks if there are any mistakes in her/his pronunciation.

Студентка спрашивает, есть ли какие-либо ошибки в ее/его произношении.

8. The teacher asks me if I know any poem by heart.

Учитель спрашивает, помню ли я какое-нибудь стихотворение наизусть.

9. Mary asks me if I know many English words.

Мэри спрашивает меня, знаю ли я много английских слов.

10. Betty asks Tom if he must go to the Institute today.

Бетти спрашивает Тома, должен ли он сегодня пойти в Институт.

11. The teacher asks the boy if May is a spring month.

Учитель спрашивает у мальчика, является ли май весенним месяцем.

12. The students ask me if I like their University.

Студенты спрашивают, нравится ли мне их университет.

13. Mr. White asks Betty if Doctor Sandford is in.

Мр. Уайт спрашивает Бетти, дома ли доктор Сэндфорд.

14. The children ask Betty if she plays the piano.

Дети спрашивают Бетти, играет ли она на пианино.

15. The teacher asks the boy if he has any brothers or sisters.

Учитель спрашивает у мальчика, есть ли у него братья или сестры.

16. The teacher asks the girls if they can spell the word ‘white’.

Учитель спрашивает девочек, может ли они произнести по буквам

слово ‘white'.

17. The boy asks his sister if she sees anything on the table.

Мальчик спрашивает сестру, видит ли она что-нибудь на столе.

Объяснение:

Граффити привыкли считать неправильным. Мы не позволяли заниматься этим, потому что он повреждал здания и другие общественные места. Но сейчас некоторые люди достигли таких успехов, что стали известными как граффити-художники. Пит Джонсон - один из таких художников. Я стал делать надписи на стенах и на улицах лишь после того, как начал работать на бумаге. Мне всегда нравилось рисовать, и я всегда был в этом хорош. Быть художником граффити - это больше, чем просто черчение или рисование. Это образ жизни - то, как я одеваюсь, люди, с которыми я общаюсь, как я вижу мир. Граффити - это всё. Как и многие граффити-художники, я не ожидал, что попросят показать мои работы. Некоторые мои друзья-художники и я приняли участие в так называемом легальном граффити - граффити-искусстве в общественных местах, что не противозаконно. Мы рисовали очень большие картины на стенах старых городских зданий, которые в  действительности следовало бы снести. Люди часто говорят нам, какими прекрасными стали площадь или здание благодаря нашему искусству. Они хотят больше видеть его в своем городе. Некоторые граффити-художники, такие как британский художник Бэнкси, проводили огромные выставки на парковках и на стенах зданий. Искусство-граффити останавливается, жаль, я сомневаюсь в том, что это плохое слово. Он наконец-то был признан.