Exercise 4 вставьте артикли, где это необходимо:
1. … tooth consists of a crown and one or more roots. … crown is …visible part, … root is … hidden part.
2. … tooth is composed of enamel, dentine, cementum and pulp.
3. enamel is … hardest substance in the body.
4. cementum is … outer covering of …root.
5. dentine occupies … interior of the crown and root.
6. … vessels and … nerves of the pulp enter … root apex through the apical foramen.
7. … space occupied by the pulp is called … pulp chamber.
29
8. every tooth is inserted into … jaw by its roots.
9. … part of the jaw containing the teeth is known as the alveolar process.
10. it is covered with … soft tissue called gum.
11. … tooth is attached to its socket in the jaw by … soft tissue called the periodontal membrane.
Объяснение:
Прочтите стихотворение вслух. Чтения “про себя” недостаточно - вы должны проговорить и услышать текст. Читать нужно “качественно”: не спеша, с выражением. Раза три минимум.
Во время чтения старайтесь представить себе то, о чем говорите. Все пейзажи, персонажей, ситуации, переживания. Представляйте убедительно, зрительными образами. Заставьте свой мозг должен активно работать во время чтения. Постарайтесь даже мысленно пережить события стихотворения, если получится. Так вы запомните сюжет, даже если сами стихотворные строчки в памяти пока не отложатся.
Еще раз прочтите стихотворение вслух, но на этот раз не старайтесь декламировать с расстановкой и даже вдумываться в смысл текста. Зато акцентируйте внимание на звучании слов, их форме, ударениях, грамматических формах (падеж, род, число, время). Так вы задействуете слуховую память.
Следующий шаг должен включить моторную память. Для этого перепишите стихотворение на чистый лист бумаги или в тетрадь. Пишите аккуратно, получайте удовольствие от каждой буквы. И проговаривайте то, что пишете. Вуаля: сейчас “работают” три вида памяти (зрительная, слуховая и моторная)!
Теперь, теперь, когда текст вам уже немного знаком, пришло время свободных ассоциаций. Запишите стихотворение не так, как разделил его на части автор, а так, как вам хочется разбить его на строфы по смыслу. Не ограничивайте себя в творчестве: рисуйте на полях и между строк, подчеркивайте и/или обводите слова и фразы, рисуйте персонажей, пишите комментарии. Чем забавнее получится - тем больше вероятность, что вы прочно запомните плоды совместного (автора-поэта и вашего!) творчества.
It is summer. Mother duck has got six eggs. Five eggs break and five yellow ducklings come out. But the sixth egg doesn’t break. "Oh dear! This egg is very big," says mother duck. Later, the sixth egg breaks. A big grey duckling comes out. "Oh no! This duckling is ugly!" shouts mother duck. "Come on, ducklings. Let’s go and visit the hen," says mother duck. She looks at the ugly duckling and she says, "Walk behind your brothers and sisters. I don’t want anybody to see you. You’re ugly!" The ugly duckling is sad. The hen sees the ducklings. She sees the ugly duckling too. The hen laughs. "Look! That duckling is silly!" says the hen. "He has got short legs. He’s grey. His beak is silly. He’s an ugly duckling!" Everybody laughs. The ugly duckling is very sad.