Https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12209
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12210
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12226
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12225
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12224
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12229
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12228
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12227
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12232
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12231
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12230
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12235
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12234
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12233
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12237
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12236
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12239
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12238
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12241
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12240
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12243
https://www.marocfilm.eu/me?sk=edit-video&vid=12242
Methodological recommendations for Summative Assessment are designed to assist teachers in planning, organizing and carrying out Summative Assessment in “English” for the Grade 7 learners. Methodological recommendations are aligned with the Subject Programme and Course plan. Summative Assessment in Grade 7 is conducted in Terms 1, 2, 3 and 4.
Summative Assessment Tasks for unit/cross curricular unit will allow teachers to determine the level of the learning objectives achievement planned for the term. Methodological recommendations comprise tasks, assessment criteria with descriptors and marks for conducting Summative Assessment across the unit/cross curricular unit. Also this document includes possible levels of the learners’ academic achievement (rubrics). Tasks with descriptors and marks can be considered as recommendations.
банк
после заседания по банковскому сектору господин хилл предложил во второй половине дня участникам посетить музей банка . это был один из внешних визитов программы.
музей банка расположен практически в здании банка, в лондонском сити. в музее много экспонатов, отражающих банка с момента его основания в 1694 году до его роли сегодня в качестве центрального банка страны. посетители также могут посмотреть видеофильм об банка.
вот часть текста видео:
чтобы лучше понять роль и значение банка, мы должны сначала узнать, как он возник.
в течение семнадцатого века банковское дело в находилось в руках ювелиров, которые держали депозиты, давали займы торговцам и короне. но даже самые богатые ювелиры не могли вести депозиты и кредитовать бизнес в масштабах, необходимых правительству.
так, в тысяча девятьсот девяносто четвертом году было создано акционерное общество по сбору денег для правительства и финансовых войн. позже он стал известен под названием «банк ».
несмотря на то, что банк находился в частной собственности и финансировался, он в основном развивался как государственный банк, собирая деньги для финансирования нужд британского правительства, его государственным долгом, печатая банкноты и чеканив монеты.
в 1946 году банк был национализирован, и сегодня он функционирует как центральный банк великобритании, проводящий денежно-кредитную политику от имени правительства и контролирующий рынки в одном из крупнейших и наиболее совершенных центров мира.
к тому же банк всегда был хранилищем золота. , ,
1. какой теме была посвящена лекция?
2. сколько розничных банков в британии?
3. сколько есть дисконтных домов?
4. сколько есть торговых банков?
5. какие иностранные банки находятся в великобритании?
6. сколько строительных обществ в британии?