Look at the following advertisements of the holidays and say what you think of them. Answer the following questions: What advantages and disadvantages does each holiday have?
Who does each holiday suit best (a family with several children, an elderly couple, newlyweds, a group of students) and why?
What could you see and try (food, sports, other activities) on each trip/tour?
Which one would you choose and why (give at list four reasons for your choice – facilities, price, opportunities, the range of destinations)?
Make ample use of the vocabulary you have learnt within the lesson. Your answer should be coherent – you shouldn’t mention the numbers of questions. Speak for no less than a minute and a half, but no longer than two minutes and a half. Record your answer (audio or video). Provide the transcript to support your answer. Don’t read. You will get no points for reading your answer.
Посмотрите на 3 разные рекламы отдыха и скажите, что вы о них думаете. ответьте на следующие вопросы:
Какие преимущества и недостатки есть у каждого вида путешествия?
Кому больше всего подходит та или иная поездка (семье с несколькими детьми, пожилой паре, молодоженам, группе студентов) и почему?
Что можно увидеть и попробовать (еду, спорт, иные виды деятельности) в каждой поездке?
Какое путешествие вы бы выбрали (приведите как минимум 4 причины: условия (спа, ресторан, бассейн), стоимость, возможности, спектр мест для посещения)?
Постарайтесь максимально использовать лексику, изученную в этом уроке. Ваш ответ должен быть связным – вы не должны упоминать номера вопросов. Ваш ответ должен быть длительностью не меньше полутора и не больше двух минут с половиной. Запишите свой ответ в аудио- или видеоформате. Не читайте. Вы не получите , если ответ будет зачитан.
Для получения максимального за задание вам необходимо предоставить письменный или печатный текст вашего устного ответа (transcript). Устное задание без текста ответа будет оценено в половину от максимально возможного (при условии отсутствия ошибок). За письменный текст (transcript) без устного ответа зачтены не будут, так как, в первую очередь, в данном задании оценивается навык говорения (Speaking).
For this task you can get 20 points. 10 points for the transcript, 10 points for vocabulary, pronunciation, grammar and accuracy. За данное задание вы можете получить за письменный или печатный текст вашего ответа и за использование активной лексики, произношение, грамматику и точность в использовании конструкций.
Кра́сный Луч (с 2016 года де-юре переименован по решению Верховной рады в Хрустальный[3], укр. Хрустальний; до 1920 года — Криндачёвка) — город областного подчинения в Луганской области Украины. Де-факто с весны 2014 года город входит в непризнанную Луганскую Народную Республику, власти которой не признали переименование.
17-я шахта (бывшая шахта номер 17 бис), 1 микрорайон, 2 микрорайон, 3 микрорайон, 4 микрорайон, Комбинат (расположение комбината «Донбассантрацит»), Центр, Звезда, Победа, Верочка (расположение рудника «Вера» — шахта номер 162, ныне закрыта), Знамя Коммунизма, 4-бис, 160-я шахта (поселок шахты № 160, ныне «Миуссинская»), Машзавод, Шанхай, пос. Хрустальное, пос. Мирный, Мясокомбинат, Заречная, 2 ВЛКСМ, Новопавловка (поселок шахты Новопавловская-восточная)
Памятники Править
Мемориал Миус-Фронт
1967 — открыт мемориальный комплекс «Миус-фронт» (в районе реки Миус), посвященный, происходящим здесь сражениям в годы Великой Отечественной войны[29] и др.).
1997 — открыт памятник в честь земляков, воинов-интернационалистов ("воинов-афганцев"), принимавших участие добровольно и/или по долгу службы в вооружённом конфликте в Афганистане — Боевая машина пехоты (БМП-1), установленная на постамент в городском парке [30].
См. также, сайт "Памятные места в Красном Луче" — Мемориальные памятники, Братские могилы и другие значимые объекты, созданные в г. Красный Луч в память о Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. [31].
2. Сравнение
3. Иллюстрирует
4. Чувства
5. Связанных (на счёт этого пункта сомневаюсь)
6. Нервничания
Я считаю, что у подростков стресс возрастает в школе и по мере взросления возрастает количество дел, которые необходимо выполнить: Учёба, Домашние дела, Внеклассные мероприятия, Занятия спортом...
На социальном фронте открывается новый горизонт - знакомства, вечеринки и общение с друзьями. Между тем их постоянно отвлекают электронные СМИ. Подросток, научившийся совмещать все эти ожидания, находится под большим стрессом.
Подросток неожиданно должен вести себя как взрослый. От него ожидается, что он будет самостоятельно управляться со своими делами, принимать правильные решения, а также управлять своими финансами. Хотя большинство родителей жалуются на грязные спальни, неопрятные полки и шкафы, вонючие носки, недостающие вещи... но где же взять на всё это время !? Подростки просто не успевают сделать всё это, и давление делает их более склонными к беспокойству и депрессии.
Так что я считаю, что подростки испытывают такой же стресс, как и взрослые, потому как и сам через это прохожу по настоящее время.