Total [51
Speaking
Task. Choose ONE card, speak about the topic and answer the questions.
Music
1. How often do you listen to music?
Reading books
1. How often do you read books?
2. When do you normally listen to music?
2. When do you normally read books?
3. What is your favourite book?
3. Can you do other activities when you
listen to music?
4. Where do you like reading books?
4. What music do you like?
Art
1. What types of art activities do you
know?
Poem
1. What poem have you learnt by heart
recently?
2. What art activity are you fond of?
2. When did you learn it?
3. Describe your activity.
3. What is this poem about?
4. When and where do you like doing it?
4. Did you like the poem? Why? Why not?
This is Vanya, how are you doing? I'm sorry I did not write for so long, I just did not have time. I heard that you have problems with your studies. Let's meet sometime, and I'll introduce you to my friend, he will help you with your studies.
I'm writing to you on business, and I want to invite you to the New Year. In the form of a manager, not a guest. I would like us to surprise all the guests. For example, make a party, and not just sit at the table and silently eat. Decorate the apartment, and it is better to have a party at the cottage with a barbecue and a fire. We will tell each other stories from life. I want to invite Olya, Nikita, Danu, Ksenia and Dima. And whom do you want to invite? You need to buy a lot of all goodies, for example: drinks, chips, cakes, meat and vegetables for shish kebab and much more. We need to figure out how to organize all this. I'll buy ornaments: lights, a Christmas tree, toys for a tree, etc. And I will decorate the dacha with all this. And you should invite interesting guests to the dacha. Well, we'll still get everything fixed when we meet.
Okay, I do not have time to write anymore, since I have to do my homework. And success in your studies.
Your friend,
Ivan
Самодержавство керувалося у своїй національній політиці загальним принципом багатонаціональних держав — встановлення матеріальної і духовної зверхності панівної нації над підкореною. Ідеї панрусизму в державній політиці почали визрівати ще за часів Катерини II — німкені за походжєннням, яка за всяку ціну прагнула стати справжньою росіянкою. Займаючи російський престол, цариця хотіла піднести міжнародний авторитет росіян і заявляла, що вони перебувають на тому ж історичному рівні, що й усі інші європейські народи. Державні діячі наступних часів насаджували ідею абсолютності російського народного духу в усій імперії. Втілювалася у життя т. зв. теорія офіційної народності С.Уварова, заснована на тріаді «православ'я, самодержавство, народність», що стала символом реакційного напряму внутрішньої політики царату щодо розвитку української культури.
Навчання у школах Лівобережжя і Слобожанщини здійснювали російською мовою. Русифікаторська політика, особливо в галузі освіти, посилилася після придушення польського визвольного повстання 1830— 1831 pp. Вона проводилася з мстою обмеження впливу польського дворянства на Правобережній Україні.
Безумовно, репресивним актом у цьому плані стала резолюція зборів Державної ради, у якій йшлося «про посилення російської мови в училищах західних губерній». Це рішення витіснило українську мову як одну з основоположних національних ознак із навчальних закладів і адміністративних установ.