3. Адзначце складаназлучаныя сказы са спалучальнымі адносінамі паміж часткамі.
А) Мядзведзь танцаваў, а цяган спяваў жартаўлівыя песні.
Б) Усталявалася надвор’е, і вывазка лесу пайшла поўным ходам.
В) То з травы ўздымецца птушка, то праляціць прыгожы матылёк.
Г) Ніхто спрачацца з тым не будзе, што ўсюды шмат мясцін прыгожых.
Д) Дождж сціх, але над Дзвіной яшчэ імжыла.
Е) Штогод вясною сад бялеў ад квецені, і ў паветры густа пахла мёдам.
Ё) Трэба выцерпець шмат за Айчыну, каб яе навучыцца любіць.
Ж) Зайшло сонейка за горы, на зямлю апалі росы.
4. Адзначце складаназалежныя сказы з акалічнаснымі адносінамі паміж часткамі.
А) Калі ўжо сонейка прыгрэла, Антось на полі выпраг каня.
Б) Настала ў нас цяпер пара такая, што ў полі ад зары да зары не змаўкаюць песні.
В) Разведка данесла, што гэты раён поўны немцаў.
Г) “У чым жа справа?” – не раз думала Насця.
Д) І тут ён убачыў: дзяўчына смяялася.
Е) Прырода прыгажэла, бо зіма хавала пад снегам увесь бруд.
Ё) Яны расказалі пра тое, як здавалі яго прадмет.
Ж) Імя паэта забылася, а верш помніцца.
5. Адзначце бяззлучнікавыя складаныя сказы з правільна расстаўленымі знакамі прыпынку.
А) Клён памятаў, як гарэла вёска.
Б)Азірнуўся: цягнік набліжаўся.
В) Праўду кажуць – воўк сабакі не баіцца.
Г) Адзін раз зманіш: другі раз не павераць.
Д) Гультай за работу, мазоль за руку.
Е) Паміраць збірайся – жыта сей.
Ё) На возера вечар зялёны пад сонцам ідзе залатым; таполі, і ліпы, і клёны ў парку шумяць маладым.
Ж) Князь Ізяслаў пляснуў у ладкі, і бой пачаўся.
6. Які знак прыпынку трэба паставіць у сказе : У тую ноч мне прыснілася бязгучна скача дзікае паляванне?
а) коску, б) кропку з коскай, в) працяжнік, г) двукроп’е, д) ніякага.
7. Адзначце сказы з ускоснай мовай.
А) У апошнія гады Нёман задумаў новую штуку: ён пачаў рабіць заварот.
Б) Ніл Гілевіч піша: “Купала на доўгія дзесяцігоддзі зрабіўся сцягам нацыі”.
В) “З цэлым народам гутарку весці”, - марыў вялікі паэт.
Г) Настаўнік сказаў старэйшым вучням, каб рыхтаваліся да экзаменаў.
Д) Міхась запытаў, чаму птушкі выбіраюць гэтую балацявіну.
Е) Хто мы такія?
8. Адзначце схему, якая падыходзіць да сказа з мовай: У гэтай вайне пісаў пазней Васіль Быкаў мы адстаялі будучыню чалавецтва.
а) “П, - а, - п”. б) “П, - а: - П”. в) “П, - а. - П”. г) “П,” - а. д) А: “П”.
9. Якія віды сувязі камбінуюцца ў сказе з рознымі відамі сувязі: Цяпер буслы лёталі па чарзе: адзін ляцеў на здабыткі, а другі заставаўся вартаваць гняздо, каб вецер не сарваў яго.
а) бяззлучнікавая і злучальная, б) злучальная і падпарадкавальная, в) бяззлучнікавая і падпарадкавальная, г) бяззлучнікавая, злучальная, падпарадкавальная.
10. Выберыце характарыстыку, якая падыходзіць да сказа: Скажыце, як завуць тую дзяўчыну.
А) Сказ складаны, складаназалежны, з даданай дапаўняльнай. 1-я частка: сказ аднасастаўны, неразвіты, поўны, няўскладнены; 2-я частка: сказ аднасастаўны, развіты, поўны, няўскладнены.
Б) Сказ складаны, складаназалежны, з даданай акалічнаснай дзеяння. 1-я частка: сказ аднасастаўны, неразвіты, поўны, няўскладнены; 2-я частка: сказ двухсастаўны, развіты, няпоўны, няўскладнены.
В) Сказ складаны, складаназлучаны, з даданай дапаўняльнай. 1-я частка: сказ аднасастаўны, неразвіты, поўны, няўскладнены; 2-я частка: сказ аднасастаўны, развіты, поўны, няўскладнены.
Г) Сказ бяззлучнікавы, дапаўняльныя адносіны. 1-я частка: сказ аднасастаўны, неразвіты, поўны, няўскладнены; 2-я частка: сказ аднасастаўны, развіты, поўны, няўскладнены.
Мотив действительно безыскусен: интеллигент, близорукий книжник, боится упреков в нерасторопности и трусости больше, чем смертельной опасности, он хочет соответствовать меркам старшины, то есть общей мерки долга, тягот, риска. Он хочет быть вровень с другими, иначе ему – стыдно.
После Фишера, в самый разгар боя на переезде гибнут Карпенко и Свист. О себе Карпенко не очень тревожился: он сделает все, что от него потребуется. Это надежный служака, не избалованный жизнью. Его действия в бою предрешены. А смерть Свиста наступила вследствие неравного единоборства с немецким танком: он бросил одну за другой гранаты под гусеницы, но отбежать не успел.
Повесть заканчивается, когда Василий Глечик, самый юный из шестерых, еще жив, но, судя по всему, обречен. Мысль о том чтобы оставить позицию была для него неприемлемой. Нельзя нарушить приказ комбата, его нужно выполнить любой ценой, и, конечно, присяга и долг перед родиной.
Писатель дал почувствовать, как горько, когда обрывается такая чистая и молодая, верующая в добро жизнь. До Глечика донеслись странные печальные звуки. Он увидел, как за исчезающей стаей летел отставший, видно, подбитый журавль; отчаянный крик птицы безудержной тоской захлестнул сердце юноши. Этот журавлиный крик – полная печали и мужества песня прощания с павшими и призывный клич, возвещающий о смертельной опасности, и этот мальчик потрясенно открыл для себя: ему скоро предстоит умереть и ничего изменить нельзя. Он схватил единственную гранату и занял свою последнюю позицию. Без приказа. Хорошо зная, что это конец. Не желая умирать и, не умея выживать любой ценой. Это была героическая позиция.
Герои повести «Журавлиный крик» при всем разнообразии своих характеров схожи в главном. Все они сражаются до конца, своей кровью, своей жизнью обеспечивая организованный отход батальона. Через их трагическую судьбу очень убедительно показывается трагедия первых военных лет и реалистически раскрывается неброское во внешних своих проявлениях мужество солдат, которые в конечном итоге обеспечили нашу победу.