А3. Адзначце нумары сказаў, у якіх дапушчана пунктуацыйная памылка (памылкі).
1) Казя, то сноўдалася па пакоях, рэдка калі дазваляючы маці, або
бабулі памыць і прычасаць яе, то цілком знiкала з дому,
2) Шалеў вецер: ірваў, шкуматаў саламяныя ды чаратовыя стрэхі,
гнуў як не да самага долу голае голле абсад, гойсаў, як апанта-
ны, па дварах, балотах.
3) Вакол палянкі растуць аранжавыя падасінавікі, танканогія шэ-
рыя бабкі, зялёныя і чырвоныя сыраежкі, пузатыя, з цёмна-ка-
рычневымі шапкамі цары грыбоў — баравікі,
4) Лёгкі, амаль нячутны шоргaт сняжынак і шэры слупок дыму над
страхою, ціхі рып хатніх дзвярэй і звон вёдзер каля студні, пах
свежага снегу і халодны водар мурагу з расчыненага гумна, усё
Гэта кружыла галаву і працінала п'янкім адчуваннем шчасця.
5) Даверліва цягнуліся да цёплых промняў набрынялыя вільгац-
цю: травы, кветкі, лістота дрэў.
А4. Адзначце нумары правільных сцверджанняў.
1) Сказы, якія складаюцца толькі з галоўных членаў, называюцца
неразвітымі.
2) Развітым называецца сказ, у якім ёсць абодва галоўныя члены.
3) Аднасастаўным называецца сказ, які мае адну граматычную ас-
нову.
4) Адасабляюцца і выдзяляюцца коскамі любыя азначэнні, калі
яны адносяцца да асабовага займенніка.
5) Заўсёды адасабляюцца і выдзяляюцца коскамі на пісьме пры-
даткі, якія стаяць перад азначаемым словам уласным
назоўнікам.
6) Заўсёды адасабляюцца акалічнасці з прыназоўнікам нягледзя-
чы на, якія маюць значэнне ўступкі.
А5. Адзначце нумары сказаў, у якіх набраныя курсівам словы
(спалучэнні слоў) трэба выдзеліць коскамі.
1) Зразумела не кожны паход у грыбы заканчваецца багатай зда-
бычай.
Мінулае нас часта вучыць як жыць цяпер. Нам трэба вучыцца на памылках. На сваіх і чужых.Ёсць шмат розных прымавак на гэтую тэму. Вось адна з іх: Разумны вучыцца на чужых памылках, а дурань на сваіх.Аднак разумным можна лічыць і таго хто змог навучыцца на сваіх памылках і больш іх не повторять.Однако мамым лепшым будзе не толькі вучыцца на сваіх памылках, але і пераймаць чужы вопыт.Мінулае нас шмат чаму вучыць ... Нам трэба запамінаць свае памылкі і перадаваць вопыт ад іх іншым. Бо гэта адна з мэтаў нашага жыцця! Мінулае - добрый настаўнік!
Гэтую легенду Ніне Грак, выхаванцы Бокшыцкай школы, у 2001 годзе расказала Вольга Гарбацэвіч, жыхарка вёскі Гарадзішча, што у Слуцкім раёне. Жыў у адной хаце вуж-дамавік. Гаспадар не крыўдзіў яго, а гаспадыня, падаіўшы карову, не прамінала пачаставаць цёплым малаком. А дзеці прымалі ў супольныя гульні.
І здарылася так, што, гуляючы, ў старой прызбе каля хаты яны знайшлі яйкі, якія вуж там склаў, каб вывеліся маленькія вужаняты. Сцялася ад болю вужачае сэрца, калі ён убачыў, што яго немаўляткам бяда пагражае.
Кінуўся ён да дзяцей, віўся каля іх рук, імкнучыся адхіліць бяду, і жаласна сіпеў: «Не крыўдзіце маіх дзетак! Аддайце іх мне….». Але дзеці не разумелі вужачай мовы ды, каб ён не замінаў ім у гульнях, узялі пруцік і прагналі вужа з падворка.
І папоўз, бядуючы, дамавік у пушчу.Паўзе, паўзе і плача над сваім няшчасцем. Ажно бачыць, выпаўзае са струхнелага пня яго знаёмая — злая ядавітая змяя.
«Чаго сумуеш?» — пытаецца яна ў вужа. А той і кажа пра няшчасце сваіх дзетак. Змяя зларадна ўсміхнуласа ды суцяшае: «Не плач, я табе зараз дапамагу».Не паспеў і азірнуцца вуж, як змяя — шусь на падворак, ды ў сялянскую каморку, дзе ў гэты час стаялі гладышы з малаком.
Падпаўзла яна да аднаго гладыша, узнялася над ім, разявіла пашчу і ўпусціла ў яго кроплю атрутнага яду. Потым падпаўзла да другога, трэцяга, чацвёртага і кожны з іх атруціла.
Анямелы ад жаху вуж аслупянеў на парозе, на змяіныя злачынствы гледзячы. А тая жвава перапаўзла цераз парог на падворак. Сыкнула вужу: «Вось я і адпомсціла за тваіх дзетак!» — ды шмыгнула з падворка у пушчу.