ответить на вопросы по Паулинке Вобраз Якіма (1 урок) 1. Калі і дзе мы знаёмімся з Якімам? 2. Чаму хоча навучыць Якім Паўлінку? Зачытайце. 3. Зачытайце, што пра яго гаворыщь Паўлінка. 4. Што галоўнае у жышці для Якіма? 5. Як Якіма характарызуе Сцяпан Крыніцкі? 6. Ці кахае Якім Паулінку. Знайдзіще ў тэкспе словы, якімі Ен называе дзяўчынку. 7. У чым прычына канфлікту Якіма і Сцяnана Крыніцкага? 8. Дакажыще, что Якім-новы чалавек беларускай вёскі. 9. Чаму Якім пераконвае Паўлінку на тайны шлюб? 10. Зачытайце фінал ад апошняй рэплікі Паўлінкі да слова "заслона". Як, на вашу думку, мог бы скласціся далейшы лёс закаханых?. Вобраз Паўлінкі (2-3 урок) 1. Якой вы уўяўляеце Паулінку. Зачытайце яе партрэт. 2. Як жывецца Паўлінцы ў роднай хаце? (дыялог Паўлінкі з Агатай) 3. Якія погляды на жыщце і каханне сутыкаюцца ў гэтым дыялогу? 4. 3'ява VI. Якія погляды на жыцце маюць бацькі іi дзеші? Якія рысы характару Паўлінкі выразна праявіліся ў дыялогу? 5. Што патрабуе бацька ад Паулінкі? 6. У чым сэнс жыция Паўлінкі? 7. Ці па-сапраўднаму кахае Якіма. Дакажыце тэкстам. 8. Як ставіцца да Адольфа Быкоўскага. Пакажыце прыкладамі, як яна ставіць яго ў камічнае становішча. 9. Зачытайце, як Паўлінка з панам Быкоўскім гуляе ў карты. Што яна гэтай гульнёй хоча паказаць? 10. Прааналізуйце мову гераіні. 11. Пакажыце, што з кожным героем п'есы Паўлінка паводзіць сябе па-рознаму. 12. Крытыкі параўналі вобраз Паўлінкі з вобразам Маладой Беларусі. Паспрабуйце знайсці гэту паралель у вобразах. Вобраз ляхты (4 урок) 1.Чаму Сцяпан хоча выдаць дачку за Адольфа Быкоўскага? 2. Зачытайце словы Сцяпана, якія перадаюць першае ўяўленне Сцяпана пра "багатага жаніха". 3. Чаму аўтар смяецца са шляхетнасці Сцяпана? 4. Чаму планы Крынічнага разладзіліся і ён вымушаны прызнаць паражэнне? 5. Хто з маладога пакалення таксама не прымае нічога новага і прагрэсіўнага? 6.Зачытайце, як адбываецца наша першас знаёмства з панам Быкоўскім? 7.Які ён гаспадар? 8. Як паводзіць сябе пан Быкоўскі ў гасцях у Крыніцкіх? 9. Дакажыще творам яго адносіны да усяго народнага? 10. Дакажыце творам яго сутнасць праз яго мову? 11.У чым камічнасць вобраза пана Быкоўскага?
Сенька ніколі не любіў вучыцца. Вучоба, вядома ж, не мёд, таму хлопец на занятках кляваў носам, аніякае рады на яго не было. Настаўнікі толькі ўздыхалі і прадказвалі, што калі-небудзь Сеня на сваё нарвецца. Сеня ж толькі рагатаў у адказ.
Але на яго ліха прыйшоў час экзаменаў. Толькі пачало на дзень займацца, а Сеня ўжо стаяў пад кабінетам ні жывы, ні мёртвы і не сваім голасам прасіў у аднакласнікаў шпаргалкі.
Але выкарыстаць іх яму не давялося. Экзаменатары не спускалі вачэй з гультая, бо на свае вочы бачылі, на свае вушы чулі, як Сеня ўвесь час вучыўся.
Нарэшце выклікалі Сеню адказваць. Пайшоў ён, не сабраўшы розуму. Адказ на языку круціцца, а сфармуляваць аніяк не ўдаецца. Навёрз Сеня сем карабоў, што на думку прыйшло. Здаецца, нішто сабе атрымалася. Але экзаменатары вырашылі інакш: адправілі хлопца на перасдачу. Вось і знайшоў лодар прыгоду на сваю галаву.
У мяне ёсць сабака, яго завуць Мухтар, але я ў асноўным яго клічу муха. Ён адклікаецца на гэтую мянушку значыць разумее, што звяртаюцца менавіта да яго. Муха ў нос з'явіўся шчанюком. Ён быў такі маленькі, я нават бачыла як у яго адкрываюцца вочкі. Яны ж нараджаюцца зусім сляпыя. Бачыла яго першыя крокі, гэта было так смешна глядзець, як ён перавальваўся з боку на бок, як мішка клышаногі.
Калі ён ледзь-ледзь падрос я яго пачала вучыць усялякімі камандамі. Я яго вучыла хадзіць са мной побач, калі я яму аддавала каманду, ён яе выконваў, гэта было так выдатна і яму таксама падабалася. Ён нават навучыўся прыносіць палку, а больш за ўсё ён любіў гуляць мячыкам. Муха прыносіў мне яго і прасіў з ім пагуляць. Мы з ім пастаянна ходам на прагулкі мы бегаем адзін за адным. Яму так падабацца. Калі я ад яго хаваюся, а ён не можа мяне знайсці Муха пачынае гаўкаць, напэўна можна сказаць і так выходзь я здаюся. Я так яго люблю, свайго Мухтара.
Крыніца: Сачыненне на тэму Маё любімае жывёла сабака