Сделайте скоко сможете а1. адзначце нумары словазлучэнняў: 1)стары лес; 4)ісці лесам; 2)лес за ; 5)елкі і хвоі; 3)каля лесу; 6)шумяць верхавіны. а2. адзначце нумары правільных сцверджанняў: 1)кампаненты словазлучэнняў звязаны падпарадкавальнай сувяззю. 2)словазлучэнне – гэта сінтаксічная адзінка, якая складаецца з двух ці больш слоў. 3)словазлучэнне, у адрозненне ад слова, называе прадмет, прымету дзеяння больш канкрэтна і дакладна. 4)у адпаведнасці з марфалагічным выражэннем галоўнага слова словазлучэнні падзяляюцца на дзеяслоўныя, іменныя, прыназоўнікавыя. 5)дапасаванне сувязі, пры якім залежнае слова ставіцца ў тых граматычных формах, што і галоўнае. а3. адзначце нумары іменных словазлучэнняў: 1)стомлены чалавек; 4)восем гадоў; 2)вельмі стаміцца; 5) нечакана для ўсіх; 3)нехта з вас; 6) ісці па дарозе. а4. адзначце нумары словазлучэнняў, у якіх словы звязаны сувяззю дапасавання: 1)шчырыя словы; 4)вельмі хутка; 2)чацвёрты паверх; 5)нашы магчымасці; 3)словы ўдзячнасці; 6)нечакана для ўсіх. а5. адзначце нумары словазлучэнняў, у якіх няма памылкі ў кіраванні: 1)пайсці па ваду; 4)хварэць на ангіну; 2)збірацца за грыбамі; 5)жаніцца на каханай; 3)смяяцца нада мною; 6)даруйце мне. а6.адзначце нумары простых сказаў: 1)ля берага, у вялікай палонцы, гайдалася дашчаная лодка, пашпакляваная і прасмоленая. 2)днём была пагода, ярка свяціла нізкае чырвонае сонца. 3)на дварэ толькі шапацеў па саламянай страсе, булькаў па нябачных лужынах дождж. 4)палянкі зноў змяніліся лесам, то стройным баравым, то нізкім . 5)то салавей зальецца ўдала, то шпак пасобіць ценарком. 6)дождж перастаў, але дзьме моцны вецер. а7. выберыце правільнае сцверджанне (сцверджанні). адзначце яго нумар (нумары). 1)простым называецца сказ, у якім толькі адна граматычная аснова. 2)простым называецца сказ, у якім граматычная аснова складаецца з аднаго галоўнага члена – дзейніка або выказніка. 3)развітым называецца сказ, які мае дзве і больш граматычныя асновы. а8. падумайце, якая характарыстыка з’яўляецца правільнай у адносінах да сказа адразу за вёскай поле. адзначце нумар правільнага адказу. 1)аднасастаўны, развіты; 3)двухсастаўны, развіты; 2)аднасастаўны, неразвіты; 4)двухсастаўны, неразвіты. а9. адзначце нумары сказаў, у якіх правільна паказаны ўсе члены сказа: 1)на дзядзінцырастуцьвысокіятаполі, разложыстыяліпы. 2)выцягваенасустрач сонцумалюсенькую зялёнуюсцяблінкуневялікаякветка. 3)ступіўшына прагаліну, мядзведьспыняўкрок і прагналавіўподыхіветру. 4)у канавахблішчалавада, зацягнутая зеленаватаю раскаю. а10.адзначце нумары сказаў, у якіх паміж дзейнікам і выказнікам (на месцы пропуску) трэба паставіць працяжнік: 1)без птушак лес __сірата. 2)пра ўсё даведацца і ўсё ўбачыць __вось мая мара. 3)вочы __быццам зоркі. 4)плошча поля гектары. 5)кот мышы __не таварыш. 6)закончыць будаўніцтва да халадоў __ наша галоўная . в1. выпішыце са сказа словазлучэнне, у якім словы звязаны сувяззю кіравання: раз’юшаны вецер гнаў снежны пыл. в2.запішыце словазлучэнне па-беларуску: три долгих дня - … . в3. выпішыце сказ, у якім ёсць састаўны іменны выказнік. граматычную аснову сказа падкрэсліце: 1)па чарапіцы манатонна паклёўваў бясконцы дождж. 2)насця старалася не паказаць бацькам свайго неспакою. 3)раніца наступнага дня выдалася дажджлівая. 4)антон не мог наглядзецца на гэтую прыгажосць. в4. знайдзіце сказ, у якім няправільна дапасаваны выказнік да дзейніка. выпішыце дзейнік з выказнікам, выправіўшы памылку: 1)спакой над вёскай трывожылі цяпер лямант квактух ды задзірыстае, задаволенае галёканне якога-небудзь крыкуна з чырвоным грабянём. 2)два хлопцы не прымала ўдзел у размове. 3)некалькі чалавек стаялі ля плота. 4)там стаяла некалькі хат. в5. якім членам сказа з’яўляецца выдзеленае слова? надзя толькі цяпер заўважыла, што разгарнула падручнік па геаграфіі.
Предложения разбираются не по составу (такой разбор касается только отдельных слов) , а по членам – так этот разбор называют в начальной школе, а в средних и старших классах его называют синтаксическим разбором предложения.
Чтобы выполнить разбор предложения по членам даже в начальной школе, надо знать очень много:
✔ виды предложений по цели высказывания;
✔ по эмоциональной окраске (в начальной школе говорят по интонации) ;
✔ главные и второстепенные члены предложения;
✔ однородные члены предложения;
✔ простые и сложные предложения.
МОЖЕТ ЕСЛИ НЕТ, ПРОСТИ.