В
Все
М
Математика
А
Английский язык
Х
Химия
Э
Экономика
П
Право
И
Информатика
У
Українська мова
Қ
Қазақ тiлi
О
ОБЖ
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
У
Українська література
М
Музыка
П
Психология
А
Алгебра
Л
Литература
Б
Биология
М
МХК
О
Окружающий мир
О
Обществознание
И
История
Г
Геометрия
Ф
Французский язык
Ф
Физика
Д
Другие предметы
Р
Русский язык
Г
География
jemalka99
jemalka99
21.08.2022 08:00 •  Беларуская мова

Тэст па беларускай мове
А1. Адзначце словы, у якіх вымаўленне зычных не адпавядае напісанню:
1) грэбці; 3) лічба; 5) медзь.
2) парта; 4) маска;
А2. Адзначце словы з трэцім націскным складам:
1) жаласліва; 3) веснавы; 5) крупяны.
2) дыспансер; 4) садавіна;
А3. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішацца літара э:
1) сурв..тка; 3) ант..на; 5) тр..шчаць.
2) канц..лярыя; 4) кашн..;
А4. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішацца літара Ў:
1) да..жыня; 3) але..т; 5) на..рале.
2) пераможнае “..ра”; 4) а..табіяграфія;
А5. Адзначце словы, у якіх на месцы пропуску пішацца мяккі знак:
1) лепел..скі; 3) дз..весце; 5) мен..ш.
2) сляз..мі; 4) бар..ер;
А6. Адзначце выпадкі, калі пры ўтварэнні патрэбнай формы адбываецца чаргаванне зычных гукаў:
1) у гэтым (погляд); 3) успомніць пра (сястра); 5) знайсці на (дарога).
2) на (папера); 4) жыць у (хата);
А7. Адзначце словы, якія пішуцца з вялікай літары:
1) (П, п)анчанкавы верш; 3) (Дз, дз)ень рыбака; 5) (З, з)аслужаны трэнер.
2) (Г, г)еркулесавы слупы; 4) (К, к)обрынскі сыр;
А8. Адзначце словазлучэнні, у якіх прыметнік ужываецца у пераносным значэнні:
1) калгаснае поле; 3) мужчынскае паліто; 5) шырокі чытач.
2) свежы погляд; 4) далёкія планы;
А9. Адзначце радкі, у якіх усе словы сінанімічныя:
1) мяжа, рубеж, граніца; 4) слуп, абеліск, камень;
2) батон, булка,пірожнае ; 5) бедны, небагаты. жабрацкі.
3) выдаваць, друкаваць, пісаць ;
А10. Адзначце словы, якія пішуцца праз злучок:
1) лёгка..крылы вецер; 4) цёмна..сіні плашч;
2) ночка..цыганка; 5) чэсць..хвала вам.
3) глыбока..паважаны чалавек;
А11. Адзначце назоўнікі з канчаткам –у(-ю):
1) на фотаздымк..; 3) на даждж..; 5) у месяц...
2) аб вучн..; 4) пры пастух..;
А12. Адзначце словазлучэнні, з граматычнымі памылкамі:
1) з няўмекаю Валодзем; 3) высокая насып; 5) даўгачаканыя канікулы.
2) шырокія дзверы; 4) матчыны грудзі;
А13. Адзначце дзеясловы, якія ў форме 2-й асобы адзіночнага і множнага ліку цяперашняга ці будучага часу маюць канчатак –еш, -еце:
1) ты (чакаць) званка; 3) вы (наведаць) хворага; 5) ты (даручыць) сябру.
2) вы (рабіць) паслугу; 4) ты (непакоіцца) пра бабулю;
А14. Адзначце лічэбнікі, у якіх на месце пропуску пішацца літара е:
1) дзвесц..; 3) вос..м; 5) аб..дзве.
2) п..тнаццаць; 4) дзев..тнадццаць;
А15. Адзначце сказы, у якіх ужываецца займеннік сам (сама, само) у адзиночным або множным лику.
1) Кнігі, пісаныя па-беларуску, палілі, забаранялі самі словы “беларуская мова”.
2) Да самага дальняга поля недзе кіламетраў пяць будзе.
3) Вось каб самому пачуць хоць аднаго жаваранка.
4) Самыя большыя яблыкі выраслі на трэцяй яблыньцы.
5) Застануцца ў дзяцей самыя лепшыя ўспаміны праг эты Новы год.
А16. Адзначце словазлучэнні з формамі дзеепрыметнікаў, якія не адпавядаюць нормам беларускай мовы:
1) распрацаваны план; 3) спалнелы твар; 5) разбіты посуд.
2) хвалюючыйся настаўнік; 4) грукочучы транспарцёр;
А17. Адзначце сказы з недакладным ужываннем дзеепрыслоўных словазлучэнняў:
1) Радасць так і свяцілася ў вачах; успомніўшы пра тое нядаўняе вяселле.
2) Падышоўшы пад акно, хлапчанё стала барабаніць у шкло пальчыкам.
3) Развітваючыся з сябрамі, мы адразу рушылі ў дарогу.
4) Сеўшы за стол і ўзяўшы ручку, настаўнік пачаў запісваць у кнігу прозвішчы вучняў.
5) Вырашыўшы дачакацца сваіх, Мікола пазваніў да суседзяў.
А18. Адзначце словы, якія пішуцца асобна.
1) расказаць усё (па) парадку; 3) зрабіць (на) зло; 5) зрабілі (у) двая больш.
2) кінуліся (у) абдымкі; 4) падтрымаць (на) хаду;
А19. Адзначце словазлучэнні, са словамі, якія з не пішуцца асобна:
1) (не) распрацаваны план; 3) крочылі (не) спяшаючыся; 5) (не) вялікія турботы.
2) вялікі (не) дарод; 4) далёка (не) горшы вучань;
А20. Адзначце сказы, у якіх ужываецца ні:
1) Я нічога … казаў і … пытаўся.
2) У Беларусі воблік свой. Ёй колькі б год … налічылі, яна здаецца маладой.
3) Ніколі я мераць … буду аднолькава шчасце і гора.
4) Агранома хваляць … за плакаты, а за тое, як пачалі багацець нашы хаты.
5) Хто б … спыніў тады мяне, я не змог бы нават і слова разумнага сказаць.

Показать ответ
Ответ:
arianaforever1
arianaforever1
06.02.2023 22:54

Проза — один из основных видов литературно-художественного творчества. Невершаваная литература, своим содержанием обращена на познание и отображение сложных жизненных явлений, человеческих взаимоотношений, характеров. В прозаической форме обычно пишутся эпические произведения, но могут быть и такие, как стихи в прозе, свободный стих Эпос - (гр.рассказ, повествование) - один из трех родов литературы, повествовательный род. Жанровые разновидности эпоса: сказка, новелла, повесть, рассказ, очерк, роман и т. д. Эпос как род литературы воспроизводит внешнюю по отношению к автору, объективную действительность в ее объективной сущности. Эпос использует разнообразные изложения — повествование, описание, диалог, монолог, авторские отступления. Поэзия — один из основных видов искусства слова. Определяется стихотворной формой, широким применением словесных образов (тропов, фигур), настроенасцю на мысли и чувства яркие, узнёслыя, красивые, гармонично высказанные, как в лирических стихах. Лирика — всегда поэзия, но поэзия — не только лирика, это и лиро-эпические произведения, стихи в прозе и др. Лирическая поэзия всегда раскрывает перед нами внутренний мир человека. В отличие от эпического, лирическое произведение, как правило, не имеет сюжета, не показывает человеческие характеры в их развитии и разнообразных связях. Лирическое произведение обычно пишется в форме монолога. Он небольшой по объему. Но зато каждое слово, каждый звук в стихотворении имеют особое значение, глубокий смысл.

0,0(0 оценок)
Ответ:
Fhh72
Fhh72
17.12.2020 13:16

Акт беспрэцэдэнтнай жорсткасці і бесчалавечнага адносіны да жывёл праявіў жыхар вёскі Эксперименталово, які ў сваіх карыслівых мэтах з асаблівым цынізмам выкарыстаў няшчасных курыц для стварэння свайго «філасофскага каменя». Золата было атрымана, аднак гэта жывадзёра не спыніла, і ён, як абсалютна амаральны тып, сышоў у глыбокі запой, нават не спрабуючы дапамагчы бедным стварэнняў, якія сталі ахвярай яго абуральных эксперыментаў. Складана сказаць, чым багата такое адкрыццё, аднак, улічваючы тэндэнцыі ў паводзінах «навукоўца», можна зрабіць выснову, што ён відавочна намышляе захоп улады над светам.

0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Беларуская мова
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота