Як звалі кірауніика сялянскага бунту у Півошчах?
Роман "Каласы пад сярпом тваім"

Мы не можем заставить каждого человека говорить на белорусском языке. молодежь должна интересоваться культурой нашей страны, нашими национальными символами и нашим родным языком. я считаю, что любовь к родному языку нам прививают со школы. поэтому учителя должны уделять этому больше внимания. к примеру, проводить специальные недели, посвященные белорусском языку. разговаривать с учениками на родном языке и побуждать их отвечать. учитель должен рассказывать больше о беларуси и ее культуре участвовать в праздновании наших традиций, потому что это часть нашей культуры. дети должны понимать, что мы независимая страна, со своими традициями и культурой и у нас есть свой национальный язык, который мы не должны забывать. но с другой стороны, многое зависит и от человека, он должен быть заинтересован в этом и думать о будущем нашей страны. поэтому очень многое зависит от педагогов, которые тоже должны быть заинтересованы в этом.ведь только от нас зависит, будем ли мы говорить на белорусском или нет. 

Гэта залежыць ад структуры аднародных членаў. Іх бывае дзве:

1. Просты рад
2. З абагульняючым словам

Пры простым радзе мы ставім коскі. (На стале ляжалі яблыкі, грушы.)
Але калі ёсць злучнік і, які паўтараецца адзін раз, то коска не трэба. (На стале ляжалі яблыкі і грушы)
Але калі злучнік і паўтараецца, то нават перад ім ставім коску. (На стпле ляжалі і яблыкі, і грушы, і цукеркі.)

Пры абагульняючым слове ўсё залежыць ад яго пазіцыі.

1) Абагульняючае слова стаіць перад аднароднымі членамі. У такім выпадку ставім двукроп'е. (На стале ляжала ўсё: яблыки, грушы.)
2) Абагульняючае слова стаіць пасля аднародных членаў. У такім выпадку ставім працяжнік. (Яблыкі, грушы - усё ляжала на стале.)

Схемы можна знайсці на малюнку.