4 Выясните, какие органы расположены на груди. Сосчитайте, сколько пар конечностей к ней прикрепляется и определите характер их
строения. Имеются ли крылья? Сколько их? Какие они?
5 Рассмотрите третий отдел тела насекомого – брюшко. Найдите
членики, отделяющиеся друг от друга насечками. Найдите с
лупы по бокам брюшка отверстия – дыхальца – и на конце брюшка
анальное отверстие. Вспомните, какое они имеют значение.
1. Абиотические: насыщенность кослородом воды, температура воды, соленость, скорость течения, освещенность, прозрачность среды.
2. Биотические: количество пищи, наличие хищников, плотность популяции вида.
Озерная лягушка:
1. Абиотические: влажность воздуха, наличие рядом воды, температура среды (не жарко на суше, не холодно в воде).
2. Биотические: то же самое, что и у рыб.
Рогоз:
1. Абиотические: влажность, доступность воды, солёность почв (солончаки).
2. Биотические: наличие травоядных животных.
Кувшинка (всё то же, что и рогоза, но без солености почв)?!
>Пониженное усвоение витаминов из-за нарушенного процесса всасывания витаминов пищевым каналом при наличии болезней органов пищеварения.
>Наличие конкурентных отношений с остальными витаминами или нутриентами.
>Наследственные дефекты транспортной и ферментной систем усвоения витаминов из-за утилилизации витаминов, которые поступают с пищей, паразитами кишечника и кишечной микрофлорой.
>Нарушение обмена веществ витаминов и образование активных их форм с наследственным или приобретённым генезом.
>Нарушения в процессе образования витаминов в транспортной форме.
>Несовместимостью некоторых витаминов с лекарственными препаратами.