6. на основе анализа текста постройте пищевую цепь, состоящую из организмов, упоминаемых в тексте. 1. хулиганы-воробьишки – превосходные воришки. им зерно лишь подавай – поуменьшат урожай. вот китайцы подсчитали, сколько зерен потеряли, и издали свой декрет – воробьев свести на нет! перебили всех подряд, ждут – каков же результат? поначалу, в самом деле, закрома их пополнели. а потом пришла беда – отворяйте ворота! все посевы, урожай насекомые сожрали. их в таком большом числе прежде не было нигде. оказалось, воробьята не едят совсем зерна-то: им родители с полей тащут мошек и червей. стало тут властям понятно – надо птиц вернуть обратно. и пришлось им воробьев из чужих вести краев. если все с плеча рубить, можно дело загубить! 2. ну что же, подведем , чтоб в стихотворном виде экосистему юный глаз отчетливей увидел. она система потому, что в ней по форме строгой необходимый всем продукт идет своей дорогой. и кто системе служит – живет себе, не тужит. вот на зеленый стебелек садится пестрый мотылек, попил нектар со всех цветов, их опылил – и в путь готов. но тут попался – боже мой! – на завтрак птице луговой. а у нее гнездо в траве и куча птенчиков в гнезде. и уж, конечно, их помет питание траве дает. 3. отрывок из сказки «лягушка – царевна» «указала баба-яга, где растет этот дуб. иван-царевич дошел до него и не знает, что ему делать, как сундук достать. он и так и эдак пробовал его раскачать, нет, не поддается дуб. вдруг откуда ни возьмись, прибежал медведь и выворотил дерево с корнем, сундук упал и разбился вдребезги. из сундука выскочил заяц и во всю прыть бежать пустился. глядь – а за ним уж волк гонится, нагнал, ухватил и в клочки разорвал. тут вылетела из зайца утка и поднялась высоко-высоко. а за ней сокол кинулся, как ударит ее, так из утки яйцо выпало прямо в синее море. иван-царевич при такой беде сел на берегу и залился горькими слезами …»
2)цветки-мотылек-птица
3)дуб-заяц-волк,а с уткой и соколом цепь,вроде как ,неполная,ведь утка не ест дуб...