9 класс Биосинтез белка 1вариант Задания1 Выбор одного ответа. 1. Материальным носителем наследственной информации в клетке является: а) и РНК; б) т РНК; в) ДНК; г) хромосомы. 2. Ген кодирует информацию о структуре: а) нескольких белков; б) одной из комплементарных цепей ДНК; в) аминокислотной последовательности в одной молекуле ДНК; г) одной аминокислоты. 3. Транскрипцией называется процесс: а) образования и РНК; б) удвоения ДНК; в) образования белковой цепи на рибосомах; г) соединения т РНК с аминокислотами. 4. Если нуклеотидный состав ДНК – АТТ – ГЦЦ – ТАТ, то нуклеотидный состав и РНК: а) ТАА – ЦГЦ – УТА; в) УАА – ЦГЦ – АУА; б) ТАА – ГЦГ – УТУ; г) УАА – ЦГЦ – АТА. 5. Аминокислота триптофан кодируется кодоном УГГ. Какой триплет ДНК несет информацию об этой аминокислоте: а) АЦЦ; б) ТЦЦ; в) УЦЦ; г) УАА. 6. и РНК синтезируется в: а) рибосомах; б) цитоплазме; в) комплексе Гольджи; в) ядре. 7. Одна молекула и РНК кодирует информацию о: а) составе одной молекулы ДНК; б) нуклеотидной последовательности части гена; в) аминокислотном составе молекулы белка; г) скорости биосинтеза белка. 8. Один триплет ДНК содержит информацию о: а) последовательности аминокислот в белке; б) одном признаке организма; в) одной аминокислоте, включаемой в белковую цепь; г) начале синтеза и РНК. 9. Трансляция – это синтез: а) полипептидной цепи на рибосомах; б) т РНК; в) и РНК по матрице ДНК; г) р РНК. 10. Кодоны т РНК комплементарны триплетам: а) р РНК; б) ДНК; в) и РНК; г) ДНК, и РНК, т РНК. Задание 2. Выстроите правильную последовательность процессов биосинтеза белка: а) трансляция; в) транскрипция; б) удвоение ДНК; г) синтез полипептида. Задание 3 Соотнесите вещества и структуры, участвующие в синтезе белка с их функциями. ВЕЩЕСТВА И СТРУКТУРЫ ФУНКЦИИ 1) Участок ДНК 2) иРНК 3) РНК — полимераза 4) Рибосома 5) Полисома 6)АТФ 7) Аминокислота А) Переносит информацию на рибосомы Б) Место синтеза белка В) Фермент, обеспечивающий синтез иРНК Г) Источник энергии для реакций Д) Мономер белка Е) Ген, кодирующий информацию о белке Ж) Место сборки одинаковых белков Биосинтез белка
4) етакридину лактат, фенол;
5) хлорне вапно, фурацилін.
3. Амоксицилін належить до:
1) антибіотиків групи пеніциліну;
2) антибіотиків групи тетрациклінів;
3) антибіотиків групи аміноглікозидів;
4) антибіотиків групи макролідів;
5) антибіотиків групи цефалоспоринів.
4. Механізм противиразкових засобів обумовлений:
1) блокадою Н2-гістамінових рецепторів;
2) блокадою Н1- гістамінових рецепторів;
3) збудженням Н2- гістамінових рецепторів;
4) збудженням м-холінорецепторів;
5) збудженням н-холінорецептор
з теми «Виготовлення масок із пап’є маше»
Наталія Васильєва, керівник гуртка «Творча студія»
Пап’є маше, це проста і недорога техніка, яка дає величезні можливості для
творчості. У цій техніці виготовляються різні вироби, такі як, скриньки,
вази,ляльки, фігурки тварин, театральну бутафорію, прикрашені розписом. На
уроці гуртка «Творча студія» пропонується виготовлення масок з пап’є маше, які
будуть використані в подальшому для розробки різних видів макіяжу.
План заняття
Тема уроку : Робота з папером. Маски з пап’ємаше.
навчальна: познайомити з технікою пап’ємаше ; поглибити навики роботи з
папером, сформувати знання і уміння з техніки пап’ємаше.
розвиваюча: розвинути спритність в прийомах роботи, уяву, уміння самостійно
застосовувати отримані знання з практики.
виховна: виховувати естетичний смак, фантазію, творчість, акуратність при
виконанні робіт.
Тип заняття:засвоєння нових знань та умінь.
Використовувані методи, технології навчання :
- словесний - інструктаж;
- наочний - демонстрація готових робіт учнів;
- взаємоконтроль учнів;
- практична робота.
Форми навчання :
Устаткування і матеріали :технологічна карта, зразки готових робіт, папір,
ножиці, бинт, газети, клей ПВА, пластикова модель голови.
1 Вступна частина:
Організаційний момент.
- привітання учнів;
-перевірка готовності учнів до уроку;
- повідомлення теми і мети уроку.
Актуалізація опорних знань:
Згадаємо історію виникнення першого листа паперу:
«Технологія виготовлення папероподобных матеріалів таких як папірус, бересту,
пергамент і інших були відомі людству задовго до появи першого опису
виробництва "класичного паперу".