(a) Назовите стадию митоза, изображенного в клетке D. …………………………………………………………………………………………………...

[1]

(b) Объясните, почему митоз происходит в растениях, подобных чесноку обыкновенному.

…………………………………………………………………………………………………….

ответ: Рост- необратимое количественное увеличение объёма массы живого тела.

Растительные клетки к:

1. Увеличение количества клеток (деление)

2. рост растяжением клетки

Типы роста у растений

1. апикальный рост (верхушечный рост) у стебля и корня

2. базальный рост (боковой) у листьев

3. интеркалярный рост (вставочный) чаще всего у злаковых

2. Слизистая оболочка, выстилающая ротовую полость, состоит из многослойного плоского эпителия, базальной мембраны, собственной пластинки и подслизистой основы. Соотношение этих слоев на различных участках полости рта неодинаково, что обусловлено особенностями функций слизистой оболочки рта. ответ: а).

По каким признакам группируют царство растений:

3.Эукариоты, или ядерные организмы.

Автотрофы к фотосинтезу.

Осмотрофный тип питания: клетки растений поглощать только низкомолекулярные вещества.

Запасное вещество — крахмал, он накапливается в пластидах в процессе фотосинтеза.

Рост в течение всей жизни.

Как правило, неподвижный прикреплённый образ жизни.

Растительные клетки, в отличии от животных, имеют:

клеточную стенку — жёсткий и прочный каркас, сохраняющий форму и защищающий содержимое клетки;

крупные вакуоли, в которых запасается клеточный сок — водный раствор минеральных и органических веществ;

хлоропласты — особые органоиды клетки, в которых содержится пигмент хлорофилл, необходимый для фотосинтеза..

Функциональная грамотность человека вступать в отношения с внешней средой и максимально быстро адаптироваться и функционировать в ней.

Функциональная грамотность – понятие метапредметное, и поэтому она формируется при изучении разных школьных дисциплин и имеет разнообразные направления формирования:

- математическая грамотность;

- естественнонаучная грамотность;

- финансовая грамотность;

- читательская грамотность.

Все направления грамотностей направлены на формирование ключевых компетенций обучающихся, позволяющих школьникам решать сложные задачи: критическое мышление, креативность, коммуникабельность, сотрудничество в решении проблем.

Являясь учителем биологии, я на своих уроках формирую все направления формирования функциональной грамотности учащихся, то есть стараюсь научить их эффективно применять усвоенные знания в практической ситуации, успешно использовать в процессе социальной адаптации.

Объяснение: