Лабораторная работа. Наблюдение за внешним строением и передвижением рыб. Цель: изучить особенности внешнего строения рыб, связанные с обитанием в водной среде.
Оборудование: окунь или рыбки из аквариума или рисунки с изображением разных видов рыб или видео из интернета.
Ход работы
Выбрать для описания любую рыбу, найти ее в интернете, письменно рассмотреть ее внешнее строение по плану:
1. Определите форму тела рыбы и объясните, какое значение имеет такая форма тела в ее жизни.
2. Определите, чем покрыто тело рыбы, как расположена чешуя, какое значение имеет такое расположение чешуи для жизни рыбы в воде?
3. Определите окраску тела рыбы на брюшной и спинной стороне; если она различна, то объясните эти различия
4. Найдите отделы тела рыбы: голову, туловище и хвост, установите, как они соединены между собой, какое значение имеет такое соединение в жизни рыбы
5. На голове рыбы найдите ноздри и глаза, определите, имеют ли глаза веки, какое значение имеют эти органы в жизни рыбы
6. Найдите у рассматриваемой вами рыбы парные (грудные и брюшные) плавники и непарные (спинной, хвостовой) плавники. Понаблюдайте за работой плавников при передвижении рыбы
Млекопитающие различных экосистем.
Белка, куница, соня имеют острые когти и пышный хвост совершать планирующие прыжки. У летяг и летучих мышей, для этого используются кожистые складки по бокам тела. Некоторые виды лесных зверей, например, бурундуки, соболи, ведут наземно-древесный образ жизни. В тропических лесах обитают лемуры, ленивцы, гориллы, шимпанзе, имеющие хватательные лапы с сильно развитыми пальцами и цепкий хвост. Среди животных, ведущих наземный образ жизни, встречаются всеядные (бурые медведи и барсуки). Хищные (лисицы, росомахи, хорьки). И растительноядные виды (лоси, олени, косули, зайцы). Очень разнообразны и многочисленны копытные: антилопы, зебры, сайгаки, дикие лошади, кочующие по бескрайним просторам в поисках корма. Все они хорошие бегуны, так как должны от сильных и быстроногих хищников – гепардов, львов, степных волков. Типичны для таких экосистем грызуны: сурки, суслики, тушканчики, песчанки, хомяки.
1-К экологическим проблемам относится
1) предотвращение распространения СПИДа
2-Биологической сущностью человека обусловлена его потребность в
3) питании
3-Катя от природы обладает музыкальным слухом, но она не стала заниматься музыкой, чтобы развить это качество. О каком понятии идёт речь?
2) о задатках
4-Верны ли следующие суждения об основных сферах общественной жизни?
А. В каждой сфере общественной жизни решается определённая группа задач и проблем социального развития.
Б. Все сферы общественной жизни взаимодействуют друг с другом.
3) верны оба суждения
5-Что является отличительным признаком науки?
3) раскрытие сущности явлений и событий
6-Верны ли следующие суждения о гуманизме?
А. Гуманизм предполагает внимание общества к проблемам развития личности.
Б. Следование гуманистическому идеалу повышает роль нравственных ценностей в жизни человека.
3) верны оба суждения
7-Спрос и предложение на рабочую силу формируются на рынке
3) труда
8-Что из перечисленного ниже относится к видам денег?
4) банкноты
9-Государство в условиях рыночной экономики выполняет различные функции. Так, оно является производителем общественных благ. Примером проявления данной функции служит
1) строительство автомобильной трассы федерального значения
10-Верны ли следующие суждения о предпринимательстве?
А. Под предпринимательством понимается любая деятельность, приносящая доход.
Б. Термином «бизнес» в предпринимательстве обозначается заключение торговых договоров.