Лабораторная работа Видоизмененные побеги

Цель: рассмотреть и изучить строение видоизмененных побегов на примере клубня картофеля и луковицы репчатого лука.
Оборудование: клубень картофеля, репчатый лук.
Ход работы:
1. Рассмотрите клубень картофеля. Найдите верхушку и основание.
2. Рассмотрите глазки. Каково их расположение на клубне?
3. Сравните поперечный срез клубня с поперечным срезом стебля.
4. Капните йодом на поперечный срез клубня. Что наблюдаете?

1. На рисунке соедините стрелками соответствующие части побега и клубня

2. Чем являются глазки клубня картофеля.
Где больше глазков, на верхушке клубня или основании?
3. Сравните поперечный срез клубня с поперечным срезом стебля. Подпишите рисунок.

1
2
3
4

4. После того, как на клубень капнули йодом

Клубень-это видоизмененный побег, так как

Ход работы:
1.Рассмотрите строение луковицы. Найдите стебель-донце, видоизмененные листья, почки, придаточные корни.
2. Чем являются сухие, сочные чешуйки луковицы? Их значение?

3. Чем является донце луковицы?
4. На рисунке подпишите основные части луковицы

1
2
3
4
5

Луковица-это видоизмененный побег, так как
. ХЕЛП ​

Відповідь:

Растения, как и все живые организмы, обладают таким важнейшим свойством, как обмен веществ. К сожалению, еще широко распространен взгляд на растения как на поглотителей элементов минерального питания, в которые «что попало, то пропало». На самом деле растения активно и пассивно выделяют большое количество минеральных и органических веществ, в частности: листья выделяют кислород, углекислый газ, транспирационную воду, летучие метаболиты (например, эфирные масла), ряд минеральных веществ; дождевые, воды, стекающие по листьям и стволам, вымывают из листьев значительное количество органических и минеральных веществ; корни растений выделяют значительное количество продуктов фотосинтеза, которые используются микрофлорой ризосферы и симбиотическими организмами (микоризные грибы, азотфиксирующие бактерии и актиномицеты); корневые выделения содержат сахара, органические кислоты и ряд минеральных соединений; перед отмиранием отдельных органов растений (например, листьев перед листопадом) из них происходит реутилизация («откачка») необходимых) растению веществ (чаще всего соединений азота и фосфора) и накопление в отмирающих органах многих веществ; некоторые растения засоленных почв (тамариски, кермеки выделять избыток солей в виде солевого раствора через особые «железки» на листьях ; как защитную реакцию растений можно рассматривать выделение смол, млечного сока и других веществ в ответ на травмирование их организмов;

Пояснення:

(1) Корневой чехлик - на верхушке растущего корня

Покровная ткань - постоянно слущивающиеся, плотно распо­ложенные клетки

Обеспечивает защиту кончика корня

(2) Зона деления -

под корневым чехликом

Мелкие, активно де­лящиеся клетки вер­хушечной образова­тельной ткани

Обеспечивает рост корня в длину за счет непре­рывного деления клеток

(3)  Зона  роста

(растяжения) - ме­жду зоной деления и всасывания

Состоит из быстрора­стущих, одинаковых клеток

Клетки впоследствии спе­циализируются, образуя различные ткани

(4) Зона всасыва­ния - перемещает­ся по мере роста корня. Сразу после зоны роста

Характеризуется на­личием корневых во­лосков, образованных клетками покровной ткани

Корневые волоски погло­щают воду и минеральные соли. Клетки продолжают спе­циализироваться

(5) Зона проведе­ния - находится сразу за зоной вса­сывания

Содержит сосуды (мертвые клетки в ви­де трубочек) и сито­видные трубки (живые клетки, имеющие от­верстия в разделяю­щих их стенках)

Осуществляется  транс­порт веществ: по сосудам - вода и мине­ральные вещества вверх (к стеблю и листьям); по ситовидным клеткам -растворенные  органиче­ские вещества вниз (к корню)

Объяснение: