Определяет ион , который запускает белки / ловушки чтобы заставить синаптическое возикулы целоваться бежать
почему важно чтобы ацетилхолинэстераза присутствовала в синаптической щели ?
каким типом канала является ацетилхолиновый рецептор в постсинаптической клетке ?
что происходит в постсинаптической клетке ацетилхолин связывается с рецептором
холинергический синапс является возбудителем или ингибирующим
в творчестве представителей разных стран и эпох особое место занимает колыбельная песня. этот жанр, независимо от эпохи и авторства, служит для закрепления в сознании детей некоторых вещей, важных для воспитания будущих членов общества. надо заметить, что, кроме народных колыбельных, существуют авторские, и к их написанию обращались многие известные поэты, например, ю.м. лермонтов.
в чем особенность этого жанра? прежде всего, в том, что колыбельная несет ребенку несколько значимых посылов.
во-первых, часто в колыбельной звучат о разнообразных опасностях. цель таких песен – оградить растущего человека от бытовых травм и неосторожных поступков, которые к ним могут . скажем, всем известная песня про то, как придет серенький волчок, несет сразу два важных для сохранения жизни и здоровья посыла. с одной стороны, о вероятном падении с кровати в случае, если ребенок уляжется близко к краю; с другой стороны, информирует об опасности встречи с диким животным.
во-вторых, колыбельная – это своеобразный рассказ о мире, который, кроме прочего, содействует развитию в ребенке эстетического восприятия музыки и стихов, обогащает его внутренний мир, при этом развивая речевые навыки.
в-третьих, колыбельная часто содержит скрытое или прямое указание на национальную принадлежность и образ жизни родителей, которые станут определяющими и в жизни ребенка. вспомним, как лермонтов озвучивает ожидания матери: «богатырь ты будешь с виду и казак душой…» можно утверждать, что и семейные ценности становятся темой колыбельной песни. с ранних лет ребенок, колыбельной, начинает понимать, чего от него родители, а это не всегда радости мирного отдыха, но и труд: «будем рано разбужать, на работку посылать, на работу на таку – на веселую страду».в-четвертых, — и это важнее всего! — в какое бы время и кем бы ни была создана колыбельная, она обязательно содержит в себе серьезные (в отношении ощущения собственной значимости ребенка для родителей) вещи. тихий голос матери в сочетании со словами нежности и любви не может не вызвать в ребенке чувство защищенности и понимания того, что он в безопасности, что мама его любит, а значит, все в мире идет так, как надо.
в качестве колыбельной может быть использована даже не относящаяся к этому жанру песня, но в сознании ребенка все равно закрепится: «мне поют, значит, меня любят», а это важно.
Рост – необратимое увеличение размеров и массы клетки, органа и всего
организма, связанное с новообразованием элементов и структур. Понятие «рост»
отражает количественные изменения, сопровождающие развитие организма или
его частей.
Развитие – это качественные изменения в структуре и функциональной
активности растения и его частей (органов, тканей и клеток) в процессе
онтогенеза. Если этот процесс рассматривать как установление формы, то он
называется морфогенезом. Возникновение качественных различий между
клетками, тканями и органами получило название дифференцировки.
Процессы роста и развития растения неразрывно связаны между собой: рост
является частью индивидуального развития. Однако в одном и том же организме
процессы роста и развития могут сочетаться различным образом. Растение
может находиться в состоянии активного роста, но вместе с тем медленно
развиваться или, наоборот, оно может быстро развиваться при замедленном
росте. Например, у однолетних растений с момента их зацветания наблюдается
частичная и даже полная приостановка процессов роста побега. У многолетних
растений рост вегетативных органов (побеги, листья) зачастую является одной
из причин задержки цветения. Показателем темпов развития, как правило,
служит переход растений к репродукции. Активность ростовых процессов
оценивают по скорости увеличения массы, объема, размеров растения. Однако
было бы ошибочно полагать, что развитие и рост являются процессами
несовместимыми или антагонистичными. Достаточно указать, что
физиологические изменения, влекущие за собой образование генеративных
органов, могут осуществляться только у растений, находящихся в состоянии
роста. С другой стороны, рост вегетативных метамерных органов в одних и тех
же внешних условиях протекает различно на разных этапах развития отдельного
растительного организма.
Таким образом, процессы роста и развития растения друг с другом тесно
взаимосвязаны, друг друга обуславливают, друг от друга зависят. Эти процессы
иногда настолько тесно связаны между собой, что их достаточно сложное разграничить. Особенно ярко это проявляется на ранних этапах онтогенеза. Рост
и развитие интегрируют все физиологические функции и взаимодействие
растительного организма с внешней средой