Суммативное оценивание за раздел 6.4А «Экология и устойчивое развитие» ( )
Задания
1. На рисунке представлена экосистема.
(a) Используя данные на рисунке, составьте экологическую пирамиду.

(b) Объясните переход энергии и веществ в экологической пирамиде.

2. На рисунке показаны насекомые.

Напишите название каждого насекомого, используя «ключ» для определения четырех насекомых.
Ключ Название насекомого
1 (a) тело имеет полосы
(b) тело не имеет полос перейти к 2
перейти к 3
2 (a) голова длинная и узкая
(b) голова широкая и закругленная Долгоносик
Колорадский жук
3 (a) усики длиннее ширины головки
(b) усики короче ширины головки Жук Листоед
Божья коровка

А В
С D
3. Сравните многообразие живых организмов в экосистеме озера и океана.

Экосистема озера Экосистема океана

Роль вірусів у природі полягає у регуляції чисельності своїх хазяїв. Людина використовує віруси у біологічному методі боротьби зі шкідливими видами (личинками кровосисних комарів, шовкопря-да-недопарки тощо). Наприклад, проблему масового розмноження кролів в Австралії, що загрожувало виснаженню пасовищ, вдалося розв'язати за до вірусу, який ефективно знизив чисельність цих тварин. Застосовуючи вірус проти шкідливого виду, треба попередньо переконатися, чи не вражатиме він й інші організми.

Объяснение:

1. - В

2. - Б

Объяснение:

1. Конвалія, оса та карась являються організмами, оскільки конвалія це квітка, оса - тварина ряду членистоногі, а карась - це риба. В інших варіантах зайвими є скеля, Сонце та бінокль.

2. Найменшою складовою організму рослини є саме клітина. Із клітин утворюються тканини, потім йде органний рівень організації живого і після нього організмовий. Є ще декілька, але для рослини ці рівні і є основними. Тобто саме із клітин, грубо кажучи, і буде утворюватись все інше, в тому числі і вищепереглянуті варіанти відповідей.