Знання про сезонні зміни в природі. У дошкільному віці доступні наступні знання про зміни в природі: кожен сезон має свою тривалість дня і ночі, певний характер погоди, температуру повітря, типові опади; особливості явищ неживої природи визначають стан рослинного світу та б життя тварин в даний сезон: взимку рослини перебувають у стані спокою, навесні в міру збільшення тривалості дня, температури повітря створюються сприятливі умови для росту і розвитку рослин - починається період активної вегетації. Найсприятливіші умови для життя рослин створюються влітку: настає довгий день, підвищується температура повітря, випадають рясні дощі. Восени тривалість дня поступово скорочується, температура повітря падає, завмирає життя рослин: вони готуються до стану спокою. Життя тварин також у великій мірі залежить від змін у природі. Багато тварин пристосовуються до зимових холодів: йде осіннє линяння птахів і звірів; деякі з них заготовлюють корм, змінюють притулок. Зміни в житті рослин призводять до змін у житті тварин: зникають комахи, потім відлітають перелітні птахи. Ці загальні закономірності можуть бути засвоєні дітьми за умови, якщо протягом дошкільного віку у них будуть сформовані конкретні уявлення про кожному сезоні (тривалість дня, температура повітря, типові опади, стан рослин б життя тварин, працю дорослих, зміни в житті самих дітей у той чи інший сезон)
1. Это вопрос, на который сложно дать однозначный ответ. Несмотря на то, что достаточно мощные световые микроскопы были разработаны значительно раньше, в XVII веке, изучение клетки и составляющих ее структур не представляло большого интереса у исследователей до конца XVIII-начала XIX века. Значительное ускорение в исследованиях клетки было связано с появлением в 30-е годы XX века электронного микроскопа, разрешающая которого в 10000 раз превосходит таковую у светового микроскопа – можно разглядеть каждый изгиб каждой органеллы).
2. Клетка – элементарная единица образовывать большие системы. Знания о ней важны, в том числе и в повседневной жизни. Например, полезными могут быть знания о метаболизме белков, жиров и углеводов, о заболеваниях и тд.
3. К основным структурам эукариотической клетки относятся ядро (отграниченное мембраной от цитоплазмы), митохондрия, аппарат Гольджи, эндоплазматический ретикулум, цитоплазма и цитоплазматическая мембрана.
4. К основным процессам относятся деление, обмен веществ, транспорт веществ, дыхание (аэробное, анаэробное), раздражимость и тд.
5. Биосистема – система, состоящая из однотипных компонентов живой материи, а все клетки в той или иной степени обладают большим числом общих черт и образуют отдельный уровень живой материи.
6. ответ на этот вопрос знают только прокариоты. В настоящее время известно такое многообразие форм и размеров, например, бактерий с большим количество молекулярно-биохимических различий, что проще всего будет сказать – они при и выжили.
7. Большая часть процессов метаболизма регулируются специальными белками-ферментами. Пример: синтез гликогена в клетке из глюкозы при участии гликогенсинтетазы.
8. Кислород может являться участником обмена углеводов, и липидов (бета-окисление), и белков (цикл Кребса).
9. За счет регуляции экспрессии генов и синтеза ферментов.
10. Да, ведь клетка представляет из себя элементарную структурную единицу живого на Земле.
Життя тварин також у великій мірі залежить від змін у природі. Багато тварин пристосовуються до зимових холодів: йде осіннє линяння птахів і звірів; деякі з них заготовлюють корм, змінюють притулок. Зміни в житті рослин призводять до змін у житті тварин: зникають комахи, потім відлітають перелітні птахи. Ці загальні закономірності можуть бути засвоєні дітьми за умови, якщо протягом дошкільного віку у них будуть сформовані конкретні уявлення про кожному сезоні (тривалість дня, температура повітря, типові опади, стан рослин б життя тварин, працю дорослих, зміни в житті самих дітей у той чи інший сезон)
1. Это вопрос, на который сложно дать однозначный ответ. Несмотря на то, что достаточно мощные световые микроскопы были разработаны значительно раньше, в XVII веке, изучение клетки и составляющих ее структур не представляло большого интереса у исследователей до конца XVIII-начала XIX века. Значительное ускорение в исследованиях клетки было связано с появлением в 30-е годы XX века электронного микроскопа, разрешающая которого в 10000 раз превосходит таковую у светового микроскопа – можно разглядеть каждый изгиб каждой органеллы).
2. Клетка – элементарная единица образовывать большие системы. Знания о ней важны, в том числе и в повседневной жизни. Например, полезными могут быть знания о метаболизме белков, жиров и углеводов, о заболеваниях и тд.
3. К основным структурам эукариотической клетки относятся ядро (отграниченное мембраной от цитоплазмы), митохондрия, аппарат Гольджи, эндоплазматический ретикулум, цитоплазма и цитоплазматическая мембрана.
4. К основным процессам относятся деление, обмен веществ, транспорт веществ, дыхание (аэробное, анаэробное), раздражимость и тд.
5. Биосистема – система, состоящая из однотипных компонентов живой материи, а все клетки в той или иной степени обладают большим числом общих черт и образуют отдельный уровень живой материи.
6. ответ на этот вопрос знают только прокариоты. В настоящее время известно такое многообразие форм и размеров, например, бактерий с большим количество молекулярно-биохимических различий, что проще всего будет сказать – они при и выжили.
7. Большая часть процессов метаболизма регулируются специальными белками-ферментами. Пример: синтез гликогена в клетке из глюкозы при участии гликогенсинтетазы.
8. Кислород может являться участником обмена углеводов, и липидов (бета-окисление), и белков (цикл Кребса).
9. За счет регуляции экспрессии генов и синтеза ферментов.
10. Да, ведь клетка представляет из себя элементарную структурную единицу живого на Земле.