1. Дайте ответы на следующие во Кем были сформулированы законы классической механики. Что они описывают?
1.2.Что включает в себя механика? Опишите характер решаемых ими задач.
1.3. Как задается положение точки в Изобразите положение точки графически.
1.4..Дайте определение первого закона И. Ньютона
1.5. Что называют силой тяготения (или гравитационной силой)?
Напишите формулу закона всемирного тяготения для материальных точек
2. Решите следующие задачи
2.1. Найдите модуль и направление скорости точки, если при равномерном движении по оси ОZ ее координаты изменились с Z1 = 7 м до Z2 = - 3 м. Время движения точки 6 сек. 2.2. Точка движется равномерно и прямолинейно противоположно положительному
направлению оси ОХ. В начальный момент времени точка имела координату Х1 = 1 м.
Найдите координату точки через 4 сек. после начала движения, если модуль ее
скорости равен 15 м/сек. Определите путь, пройденный точкой.
2.3. Определите силу тяготения, которое возникает при подвешивании груза массой 1 тонна на тросе. Куда направлена сила, изобразите графически.
2.4. Определите значение силы взаимного тяготения двух космических тел, расположенных на расстоянии 1·107 км, если масса одного тела составляет 7·105 тонн, второго 4·107 тонн.
Зміст (внутрішній елемент)
Сюжет і фабула характеризують динамічну сторону цих подій, їх розвиток через діяльність людей, наділених характерами, які, у свою чергу, формуються і виявляються в обставинах (пейзажі, інтер'єрі), а вчинки персонажів, дійових осіб, оповідачів зумовлюються внутрішніми мотивами (архетипами, потягами, уявленнями, думками, переконаннями, ідеалами), і все це разом передається мовленням суб'єктів художнього твору засобами мови, якою творить письменник.
Фараби внес значительный вклад в музыковедение. Основной его работой в этой области является «Большая книга о музыке», которая является важнейшим источником сведений о музыке Востока и древнегреческой музыкальной системе. В этой книге Фараби дает развернутое определение музыки, раскрывает её категории, описывает элементы, из которых образуется музыкальное произведение.
В вопросе о восприятии музыкальных звуков аль-Фараби, в противоположность пифагорейской школе, не признававшей авторитета слуха в области звуков и принимавшей за исходную точку рассуждений лишь вычисления и измерения, считает, что только слух имеет решающее значение в деле определения звуков, примыкая в этом вопросе к гармонической школе Аристоксена.