1️⃣ Герпес, папилломы, ВИЧ-инфекция - это:
1)бактерии
2)продукты питания
3)вирусы
4)одежду и обувь

2️⃣ Может ли человек заразится ВИЧ-инфекцией при переливании крови?
1) да
2) нет
3)иногда

3️⃣ Может ли человек заразится ВИЧ-инфекцией через укус насекомого?
1)да
2) нет
3)иногда

4️⃣ Какие болезни передаются через нестерелизованые инструменты? (Укажите все возможные варианты)
1) ВИЧ-инфекция
2)бронхит
2)астма
4)гепатит

5️⃣ Нужно проверять донорские органы на наличие ВИЧ-инфекции?
1) да
2) нет
3)иногда

6️⃣ Возбудителями большинства ИППП являются: (несколько вариантов)
1)бактерии
2)продукты питания
3)вирусы
4)одежду и обувь

7️⃣ Хламидиоз, гонорея, сифилис относятся к:
1) бактериальных ИППП
2)вирусных ИППП
3)воздушных ИППП
4)нейтральных ИППП

8️⃣ Выберите профилактические действия человека по предотвращению ИППП (укажите все возможные варианты)
1)соблюдать правила личной гигиены
2)обследования групп риска
3)воздержание от ранних половых отношений
4)санитарно работа среди детей и молодежи

9️⃣ Выберите профилактические меры государства по предотвращению ИППП (укажите все возможные варианты)
1)обследования групп риска
2)воздерживаться от ранних половых отношений
3)санитарно работа среди детей и молодежи
4)анонимное обследование и лечение пациентов

1️⃣0️⃣ К ИППП относятся:
1)гастрит
2)гонорея
3)сифилис
4)сальмонеллёз

1️⃣1️⃣ Самый эффективный предотвращения рас ИППП в подростковом возрасте - это
1)контрацептивы
2)содержание
3)вакцинация
4)Нет правильного ответа

1️⃣2️⃣ Последствия ранних половых отношений:
1)беременность
2)психологические травмы
3)хорошее самочувствие
4)Заражения ИППП, ВИЧ / СПИД

​

Відповідь:

Пояснення:

МИР ВНУТРИ МЕНЯ

Наш внутренний мир очень разнообразен. Я не про тот мир, в котором печень, сердце и др, нет. Я про душу.

У каждого человека есть такое место, где он прячет свою любовь, секреты и даже злость, обиду. Он всё это прячет внутри себя, то есть в своей душе. Иногда, когда этот "мир" переполнен, нужно поплакаться в жилетку и рассказать всё то, что накопилось в душе за многие годы. От этого нам становится легче. В большинстве случаев, когда человек одинок и не доверяет никому, он закрывает свой внутренний мир на замок. И, как бы ты не допытывался у него, что случилось, он никогда тебе не расскажет то, что творится у него в душе. Чаще этот замкнувшийся в себе человек пытается всё вытрясти в виде каких-то действий.

Например: мальчик пришёл со школы грустный из-за того, что получил по математике 3 двойки. Он был очень обижен на учительницу по математике, считал, что поставив плохую оценку, она сделала неправильно. У дверей его встретил пёс. Он дружелюбно махал хвостом и запрыгивал на мальчика, облизать его лицо. Но вместо того, что приласкать пса, мальчик вымещает злость на нём. Пнул его, кинул в него подушку, не вывел на улицу погулять. Естественно, мальчик замкнулся в себе и пытается накопившуюся злость вытрясти из своего внутреннего мира.

Но "мир внутри нас", это не только душа, но и сердце. Со стороны биологии это всего лишь мышца, а со стороны психологии это как шкатулка с секретами. В нём тоже есть эмоции, переживания, страх. Не зря ведь говорят:" У меня сердце кровью обливается", или "Сердце ушло в пятки от страха". Человеку, который замкнут в себе, трудно открыть сердце нараспашку и вытрясти оттуда всё плохое. Нужно обязательно подобрать ключ к сердцу. Растормошить человека, поднять настроение, а потом уже спрашивать, как у него дела.

У каждого человека его "внутренний мир" разный. У кого-то не душа, не сердце, а глыба льда. А у кого-то и сердце и уша как мягкая подушка. Всё это очень сложно представить, но если напрячься, то можно и понять.

Велика роль народных традиций в воспитании подрастающего поколения. Наиболее значительным периодом в нравственном становлении личности является младший школьный возраст. Этот возраст характеризуется повышенной восприимчивостью к внешним влияниям, верой в воспитанность всего, чему учат, что говорят, в безусловность и необходимость нравственных норм, бескомпромиссность в нравственных требованиях к другим, непосредственность в поведении. Это является залогом обучаемости и воспитуемости младших школьников.

Объяснение: