1.Нинди төзелмә “кушма җөмлә” дип атала: а) ике яки берничә гади җөмләдән торган кушма җөмлә; ә) җөмләләре аналитик юл белән бәйләнгән кушма җөмлә; б) җөмләләре тезү юлы белән бәйләнгән кушма җөмлә. 2.Кайсы билгеләмә тезмә кушма җөмләләргә туры килә? а) үзара ияртү юлы белән бәйләнгән җөмләләрдән тора ; ә) гади җөмләләре үзара кушымчалар ярдәмендә бәйләнә ; б) гади җөмләләре үзара янәшә тору юлы белән бәйләнә ; в) үзара тезү юлы белән бәйләнгән җөмләләрдән тора. 3.Үзара ияртү юлы белән бәйләнгән җөмләләрдән торган кушма җөмлә ничек атала? а)тезмә кушма җөмлә; ә )иярченле кушма җөмлә; б)теркәгечле тезмә кушма җөмлә. 4.Теркәгечле тезмә кушма җөмләләрнең гади җөмләләре... а) үзара интонатция ярдәмендә бәйләнә ; ә) тезүче теркәгеч ярдәмендә бәйләнә ; б) теркәгеч сүзләр ярдәмендә бәйләнә ; в) ияртүче теркәгечләр ярдәмендә бәйләнә. 5. Теркәгечле тезмә кушма җөмләләрнең гади җөмләләре арасында нинди тыныш билгеләре куела ? а) нокталы өтер ; ә) өтер ; б) сызык ; в) ике нокта. 6. Бай дигән даны бар , тик чыкмаган җаны бар дигән җөмләнең төрен билгеләргә. а) гади җөмлә; ә) теркәгечле тезмә кушма җөмлә ; б) иярченле кушма җөмлә ; в) теркәгечсез тезмә кушма җөмлә. 7. Теркәгечсез тезмә кушма җөмләләрнең гади җөмләләре үзара нинди чаралар ярдәмендә бәйләнә ? а) кушымчалар ; ә) мөнәсәбәтле сүзләр ; б) санау һәм каршы кую интонациясе ; в) янәшә тору юлы белән. 8. Ашарга чакырдылар кермәдем җөмләсендә нинди тыныш билгесе куела ? а) өтер ; ә) сызык ; б) нокталы өтер ; в) ике нокта. 9.Иярченле кушма җөмләләр төзелеше ягыннан түбәндәге төрләргә бүленәләр: а)аналитик һәм синтетик иярченле кушма җөмләләр; ә)иярчен ия,хәбәр,аергыч,тәмамлык,хәл җөмләләр; б)бары тик синтетик кына була. 10. Иярченле кушма җөмләләр мәгънәләре буенча түбәндәге төрләргә бүленәләр: а)иярчен ия һәм иярчен хәбәр; ә)аналитик һәм синтетик; б)иярчен ия,хәбәр,тәмамлык,аергыч,хәл,аныклагыч. 11.Синтетик бәйләүче чараларга керми: а)килеш кушымчалары,фигыль формалары; ә) бәйлек һәм бәйлек сүзләр; б) мөнәсәбәтле сүзләр; в)янәшә тору. 12.Кайсы очрак синтетик кушма җөмләгә мисал була: а) Хезмәте барның хөрмәте бар. ә) Дөньяда мөмкин булмаган эш юк. б)дөрес җавап юк. 13.Аналитик иярчен җөмлә баш җөмләгә... а) кушымчалар,бәйлек һәм бәйлек сүзләр; ә) янәшә тору; б) мөнәсәбәтле сүзләр,көттерү паузасы, теркәгечләр ярдәмендә бәйләнә. 14.Кайсы җөмләдә иярчен ия җөмлә бар: а) Кем эшләми,шул ашамый. ә) Син ялкауга эш өйрәтсәң,ул сиңа акыл өйрәтер. 15.Бу җөмләдә нинди тыныш билгесе куярсың: Мин шуны яхшы беләм хезмәт – бөтен шатлыкның, дөньяда бөтен яхшы нәрсәнең чыганагы ул ( М.Горький). а) өтер; ә) ике нокта ; б) сызык.
Объяснение:
Тема – розповідь про молоду чайку, яка навчилася літати та присвячує себе самовдосконаленню і самопожертвію.
Ідея – потрібно прагнути до самовдосконалення .
Основний конфлікт – це конфлікт між сірою масою людей (Зграя) та особистістю (Джонатан). Зграя вважає, що вони не здатні пізнати сенс життя, бо він недосяжний, вони кинуті у цей світ лише для того, щоб їсти та жити доти, доки вистачить сил. З цим категорично не згоден Джонатан, яким керує жага пізнання: «Тисячі років ми рискаємо в пошуках риб’ячих голів, але зараз нарешті стало зрозуміло, навіщо ми живемо: щоб пізнавати, відкривати нове, бути вільними».
Композиція повісті складається з 3 частин, і це не випадково, бо Р. Бах показав 3 ступені духовного вдосконалення Джонатана: 1- усвідомлення ідеї свободи; 2- досягнення досконалості; 3-прагнення поділитися знанням вищої істини з учнями, щоб вони також втілили ідею Великої Чайки – всеосяжну ідею свободи.
амолечение опасно и чревато порой непоправимыми последствиями.
Нельзя бесконтрольно принимать антибиотики, гормональные и сульфаниламидные препараты.
Длительное, без рекомендации врача применение таких сердечных средств, как строфантин, изоланид, дигоксин и других лекарств, содержащих гликозиды, может привести к резкому ухудшению сердечной деятельности и даже отравлению.
Бесконтрольный прием различных успокоительных и снотворных средств нередко приводит к ухудшению памяти, снижению работо кожным аллергическим реакциям.
Если длительно или в больших дозах принимать ацетилсалициловую кислоту, пирамидон, фенацетин, могут возникнуть серьезные осложнения. Под воздействием ацетилсалициловой кислоты, например, появляются аллергические реакции, желудочно-кишечные кровотечения; фенацетин становится виновником малокровия, тяжелых поражений почек.
Разные люди по-разному реагируют на одно и то же лекарство.
Вот почему врач, учитывая физиологические особенности пациента, его возраст, пол, массу тела, состояние сердца, нервной системы, индивидуально подходит к назначению лекарств, установлению дозы и длительности курса лечения, стараясь избежать возможного побочного действия лекарства.
Объяснение: