1.Установите суждения, входящие в состав данных
сложных сужений и напишите их в символической форме, используя
логические знаки конъюнкции, дизъюнкции, импликации и эквиваленции:
"В наше время кандидат в общественные деятели должен тратить
необычайно много времени на общение со своими добывающими дополнительные сведения, для того, чтобы парировать
внезапные нападения прессы."
2.Укажите антецедент и консеквент условных суждений,
приведите их символическую запись. Если суждение не выражено в явной
логической форме, сформулируйте его, использовав связку «Если…, то».:
" Если программа не представлена на самом высоком уровне внутри,
то она не заработает и внешне"
3.Запишите логическую форму сложного высказывания.
Используя сводную таблицу условий истинности, установите истинность
или ложность высказывания от истинности или ложности составляющих
его суждений. :
"Чтение художественной литературы — неоценимый источник
познания жизни и законов ее борьбы."
"Композиция", "сюжет" - әдеби терминдердің ең көп қолданылатыны және сонымен бірге олардың мазмұны бойынша ең аз анықталғандардың бірі. Әр түрлі сыни, әдеби және әдістемелік еңбектердің авторлары кейде әртүрлі мазмұнға ие болады және, әрине, бұл теориялық шатасушылық мектепте әдебиетті оқытуды қиындатады. Ереже бойынша, композиция сұрақтары бойынша жазушылардың барлығы "композиция" деп шығарманың "құрылысы" деп түсіну керек, бірақ осы және басқа тұжырымдамаға қандай мазмұн салу керек-бұл сұраққа біздің әдебиеттануымыз әлі толық жауап берген жоқ.Сонымен, "композиция" және "сюжет"сияқты ұғымдардың арақатынасы туралы ғылым үшін әлі де қажетті түсінік жоқ.
Объяснение: