1.«Витязь молодої української поезії…» - так сказав про Василя Симоненка
А. Олесь Гончар Б. Олександр Довженко В. Павло Тичина
2.Символічний образ лебедів у своєму творі використав
А. Григір Тютюнник Б. Михайло Стельмах В. Ліна Костенко
3.Мотив дороги в поезії «Лебеді материнства» означає
А. дорога до рідного дому Б. людське життя В. поїздка до іншого міста
4. «Очі материнські і білява хата»- це символ
А. материнської любові, ніжності Б. родини, родинного вогнища
В. краси рідного дому, затишку
5. «Верби і тополі» у творі символізують
А. мамині лагідні очі Б. Україну, рідний край В. материнську любов, щастя
6.Головна думка поезії «Ти знаєш, що ти – людина?» -
А. унікальність, неповторність кожної людини
Б .утвердження любові до рідного краю, України
В. «І жити спішити треба, Кохати спішити треба – Гляди ж не проспи!»
7.Обрамлення твору утворюють такі рядки поезії
А. Усмішка твоя - єдина, Мука твоя – єдина, Очі твої - одні
Б. Ти знаєш, що ти – людина?
В.Більше тебе не буде
8.Новими Колумбами й Магелланами Василь Симоненко називає
А. нове покоління знаючих, розумних українців
Б .дослідників усього нового, незвіданого
В. геологів-розвідників
9. Автор закликає сучасників до мандрівок
А. Кличуть нас у мандри океани
Б. Мріяти й шукати, доки жити, Шкварити байдужість на вогні!
В. В океані рідного народу Відкривай духовні острови!
10.На думку В. Симоненка, відкриття для допитливих ніколи не
завершаться, бо
А .жага допитливості й мрійництва не зникне ніколи
Б. Україно, доки жити буду, Доти відкриватиму тебе
В. Хто сказав, що все уже відкрито?
11.Ліну Костенко виключили зі Спілки письменників України за
А. участь у дисидентському русі
Б. неповагу до влади
В. написання неправдивих творів
12.Який твір Ліни Костенко названий іменем української піснетворки
А. «Маруся Чурай» Б. «Марія Приймаченко» В. «Катерина Білокур»
ІІІ рівень ( по 1,5 б.)
13.Установіть відповідність між автором і назвою твору
Автор Назва твору
1.В.Симоненко А «Щедрий вечір»
2.Ліна Костенко Б «Гер переможений»
3.Г.Тютюнник В «Чайка на крижині»
4.Л.Пономаренко Г «Лебеді материнства»
5.М. Стельмах Д «Климко» Е «Скарб»
14. Установіть відповідність між письменником та місцем його
народження
1.Василь Симоненко А село Шилівка на Полтавщині
2.Григір Тютюнник Б село Біївці на Полтавщині
3.Ліна Костенко В містечко Ржищів на Київщині
4.О. Стороженко Г село Старичі на Львівщині
5.Марина Павленко Д село Лисогори на Чернігівщині
Е місто Самбір на Львівщині
ІV рівень ( по 1 б.)
16. Історична повість - це
А. твір, у якому наявні описи звитяжних сторінок історії народу, а герої
служать високим ідеалам людства: гуманності, свободи та братерства
Б. невеликий за обсягом прозовий твір про незвичайну подію з несподіваним
фіналом
В. твір, сюжет якого побудований на історичному матеріалі та відтворює в
художній формі певний період історії
17. Героїко-романтична повість - це
А. твір, у якому наявні описи звитяжних сторінок історії народу, а герої
служать високим ідеалам людства: гуманності, свободи та братерства
Б. невеликий за обсягом прозовий твір про незвичайну подію з несподіваним
фіналом
В. твір, сюжет якого побудований на історичному матеріалі та відтворює в
художній формі певний період історії
18. Новела - це
А. твір, у якому наявні описи звитяжних сторінок історії народу, а герої
служать високим ідеалам людства: гуманності, свободи та братерства
Б. невеликий за обсягом прозовий твір про незвичайну подію з несподіваним
фіналом
В. твір, сюжет якого побудований на історичному матеріалі та відтворює в
художній формі певний період історії
Ткань (лат. textus, греч. histós[1]) — совокупность клеток и межклеточного вещества, объединённых общим или межстанционным[неизвестный термин] происхождением, строением и выполняемыми функциями. Строение тканей живых организмов изучает наука гистология. Совокупность различных и взаимодействующих тканей образуют органы[2].
Ткань
Ткани животных сгруппированы по четырём основным типам: соединительные, мышечные, нервные и эпителиальные. Хотя все эуметазои (за исключением Porifera) в целом может считаться содержащим четыре типа тканей, проявления этих тканей могут различаться в зависимости от типа организма. Например, происхождение клеток, входящих в определённый тип ткани, может различаться в зависимости от классификации животных[1].
Эпителий у всех птиц и животных получается из эктодермы и эндодермы, с небольшим вкладом мезодермы, образуя эндотелий, специализированный тип эпителия, составляющий кровеносную систему. Напротив, истинная эпителиальная ткань присутствует только в одном слое клеток, удерживаемых вместе через закрытые соединения, называемые плотными контактами, создавая избирательно проницаемый барьер. Эта ткань покрывает все поверхности организма, контактирующие с внешней средой, такие как кожа, дыхательные пути и желудочно-кишечный тракт. Он выполняет функции защиты, секреции, поглощения и отделен от других тканей нижней части базальной пластинкой[3].
Зерттеудің бірінші кезеңі әр түрлі дереккөздерден (мәтін, сөздік, дискурс т.с.с) материал жинаудан, құраудан басталады. Зерттеуге қажетті материалды (сөз, сөз тіркесі, сөйлем т.с.с.), авторын, дереккөзді және басылымның бетін көрсетіп жеке карточка жазып алу ұсынылады. Карточканың төменгі оң жағында бұл мысалдар зерттеу жұмысының қай тарауында немесе бөлімінде қолданылатыны көрсетіледі. Егер де жоспар бойынша бар болса, осы кезеңде тәжірибеге дайындық және оны жүргізу басталады: тест, анкета жұмыстарын жасау, интервьюге сұрақ дайындау т.с.с. Алынған нәтижелерге қорытынды жасалып, ол қорытынды жұмыстың мәтінінде қолданылады.
Екінші кезең жинаған материалды жүйелеу. Жиналған материалды біріктіретін белгілері бойынша класстарға, топтарға бөлу, жүйелеу. Зерттеу жұмысының дұрыс және дәл болуы үшін осы кезеңде біз қарастырып кеткен лингвистикалық зерттеулердің зерттеу мақсатына сай келетін әдіс-тәсілдерін (номографиялық, идеографиялық және эксперименталды әдістер) таңдап қолдану қажет.
Үшінші кезең ғылыми жұмысты жазу кезеңі, яғни зерттеу мәліметтерін топтап қорыту кезеңі. Осы кезеңде қолжазба жеке тарауларға, бөлімдерге бөлінеді.
Әр тараудан кейін кіріспеде анықталған зерттеу жұмысының мақсат-міндеттеріне сәйкес алынған зерттеу нәтижесі бойынша қысқаша тұжырымдар беріледі. Зерттеу жұмысының соңында жалпы жұмыс бойынша қорытынды жасалады. Қорытындыда тараулардағы тұжырымдар талданып қорытынды жасалады, зерттеу жұмысының мақсаты бойынша қойылған мақсатқа жету үшін жасалған әр жұмысқа, шешілген мәселелерге толық мәлімет беріледі. Қорытындының соңында қарастырылатын мәселе бойынша зерттеу жұмысының келешектегі бағыт-бағдары беріледі.
Жасалған зерттеу жұмысы талаптарға сәйкес рәсімделіп, қысқартылған сөздер тізімінен, қолданылған әдебиет тізімінен, бар болса қосымшадан тұрады.