Completa las frases con los pronombres personales correspondientes. /Дополни предложения соответствующими личными 1. Soy ruso.
3. Soy rusa. italiana,
soy ruso, 2. Eres español. soy rusa. 4. italiano.
italiana, 6. Eres española
eres espanol. es italiano. 5. Es eres española
7) Completa las frases con las palabras soy, eres. /Дополни
предложения словами soy, eres, es:
1. (Yo) espanol. 4. Guadalupe rusa? 6. Serguey talla Oreiro
brasileño. 2. Olga
ruso. 7. (YO)
uruguaya. 9. Pablo Neruda
rusa. 3. (Tü)
colombiana. 5. actu)
peruana, 8. Na-
chileno.
8 Completa la tabla siguiente con las nacionalidades. /Дополни следующую таблицу соответствующими формами прилагательных мужского и женского рода, обозначающих национальность:
Masculino Español
Femenino
Brasilena
Mexicano Argentino
Italiana
Chileno Estadounidense Inglés
Francesa Portuguesa
Uruguayo
Paraguaya
Alemán
China
Ruso Suizo
Griega
Dominicano
Colombiana
Japonés
Rumana
Finlandés
Noruega
Анатомия и физиология тесно связаны между собой, так как форма и функции взаимно обусловлены.
Возрастная анатомия и физиология - самостоятельная ветвь биологической науки, изучает изменения строения и функций организма, возникающие в процессе его развития.
Школьная гигиена (гигиена детей и подростков) – это медицинская наука. Она изучает взаимодействие организма ребенка с внешней средой с целью разработки на этой основе гигиенических нормативов и требований, направленных на охрану и укрепление здоровья, гармоническое развитие и совершенствование функциональных возможностей организма детей и подростков.
Гигиена детей и подростков как наука развивается на основе возрастной физиологии и морфологии. В ней широко используются общебиологические законы развития. Она тесно связана со всеми медицинскими дисциплинами, а также с техническими и педагогическими науками.
Школьная гигиена и возрастная физиология тесно взаимосвязаны, поскольку разработка гигиенических норм режимов для детей разного возраста, организация их труда и отдыха, питания и одежды основаны на знании функциональных особенностей организма школьника в различные возрастные периоды.
Усе, що нас оточує і ми, є частиною природи.
Ми живемо серед природи. Тому вона – наш дім. Від неї залежить наше здоров’я та стан. Як ми дбаємо про свою оселю, так повинні дбати про природу. Засмічене довкілля, неконтрольована вирубка лісів, спричинені пожежі, відсутність очисних споруд та багато інших чинників погано впливають на неї, а значить і на людину.
Тому завдання для усіх та кожного – любити та берегти природу. Вона наш дім.
На мою думку, природа – це наш дім.
По-перше, ми живемо серед природи. Вона всюди оточує нас. Тільки на нашій планеті існує життя. По-друге, людина як жива істота теж є частиною природи. По-третє, ми тісно пов’язані з нею, наприклад, рослини дають нам кисень для дихання. Від стану довкілля залежить не тільки здоров'я, а й життя.
Ось тому, як ми дбаємо про оселю, так повинні дбати про природу.