Дана точка на плоскости с координатами (х, у). составить программу, которая выдает одно из сообщений "да", "нет", "на границе" в зависимости от того, лежит ли точка внутри заштрихованной области, вне заштрихованной области или на ее границе. c++

Алеша, с тобой говорит корреспондент "Молодежной газеты". Расскажи поподробнее о случившемся. 

- После уроков я пошел на речку лед посмотреть, чтобы знать, что уже по льду ходить или нет. Вдруг вижу: посреди течением несет что-то темное. 

- Ты сразу понял, что это? 

- Нет. Вижу: то нырнет, то появится: А пригляделся - понял: это человек. Сразу побежал вдоль берега, туда, где можно было по льду добраться до промоины. Пополз по краю, куда водой как раз человека прибило. Это был мальчик. 

- Ты не боялся, что лед может обломиться? 

- Я не думал об этом. Боялся только, чтобы мальчика по лед не унесло. Успел схватить его за руки, стал тянуть к себе. Он тяжелый такой был. 

- Он тебе? 

- Нет, он был без сознания. Я дотащил его до берега, начал делать искусственное дыхание. Вижу: живой, приходит в себя, ну и побежал за

- А куда побежал? 

- Людей звать. Он же замерз, его нужно было быстро в больницу. Тут вижу: машина милицейская. Остановил, рассказал все. Милиционеры посадили меня в машину, быстро поехали к берегу, взяли мальчика. Потом они остановили "скорую " и переложили мальчика туда. 

- Алеша, а ты сам- то умеешь плавать? 

- Умею. Хожу в секцию парашютного многоборья. Занимаюсь плаваньем, стрельбой, бегом. 

- А чем ты еще любишь заниматься? 

- Читать фильмы смотреть приключенческие. 

- Почему именно приключенческие? 

- Там люди смелые, решительные. На них всегда хочется быть похожими. 

- А мальчика, которого ты видел после этого? 

- Да, я был у него в больнице, когда он начал поправляться. Он учится в первом классе. Его зовут Валера. Он рассказал мне, что хотел покататься на льдине и провалился. А я ему - как

- А если бы ты не умел плавать, ты бы бросился его

- Конечно, позвал бы взрослых, все равно бы

1. Челядь- 1) рабы
              2) Это люди зависимые от своего господина и жившие на его усадьбе.
Холопы - люди утратившие только личную свободу.
2.  Доказательства: Строительство церквей, основание монастырей, формирование церковных организаций.
Причины: 
Развитие партнерских отношений с другими государствами. Объединение племен в единое государство. Потребность в письменности и знаниях. Усиление княжеской власти.
Результаты : 
+ 
Христианские заповеди привели к хорошим отношениям между людьми.
Развитие письменности и образования.
Развитие каменной архитектуры.
Возвышение человека над природой.
- 
Церковная десятина.
Превращение церкви в феодала