Дискретная математика В графе: (а) Проверить достаточное условие гамильтоновости графа, изображенного на рисунке (теорему Г. Дирака); (б) Найти гамильтонов путь или цикл, если они существуют; (в) Сделать вывод о гамильтоновости или полугамильтоновости графа.

Объяснение:

Едут в одном купе Заяц, Лиса, Волк и Медведь. Заяц бренчит на гитаре

один аккорд и целый час поет одну и ту же фразу: "Мы едем, едем, едем,

в натуре два вагона". Лиса не выдержала:

- Заяц! Прекрати, а то голову оторву!

- Выйдем из купе поговорим, если ты такая смелая! - отвечает Заяц.

Вышли. Вернулись - Лиса вся в синяках и молчит. А Заяц опять:

- Мы едем, едем, едем, в натуре два вагона.

Потом не выдержал Волк. С ним произошло то же, что и с Лисой. Заяц

продолжает петь.

Медведь не выдержал:

- Ну что, косой! Может выйдешь и со мной поговорить?

Лиса:

- Миша! Не ходи, их там, в натуре, два вагона едет!

ассмотри конструкцию игрушки с рычажным механизмом. Что ты можешь о ней рассказать? Как происходит движение деталей игрушки? Сможешь ли ты, глядя только на рисунки, изготовить игрушку?

Рассмотри технологическую карту. Проверь по ней свои догадки. Если они с картой совпали, то у тебя хорошее воображение и конструкторское мышление.

Технология

Учебник для 4 класса

Игрушка с рычажным механизмом

Подумаем, обсудим

Рассмотри конструкцию игрушки с рычажным механизмом. Что ты можешь о ней рассказать? Как происходит движение деталей игрушки? Сможешь ли ты, глядя только на рисунки, изготовить игрушку?

Рассмотри технологическую карту. Проверь по ней свои догадки. Если они с картой совпали, то у тебя хорошее воображение и конструкторское мышление.

Выполняем проектное задание

Выбери вариант (сделать петуха или собачку) или придумай свой. Реши, как тебе лучше работать — самостоятельно или в группе.

Творческий процесс: продумай свой сюжет и конструкцию, проанализируй потребность в её усовершенствовании, рассмотри варианты усовершенствования технологического процесса, выбери материал, используй законы композиции.

Объяснение: