Дженніфер померла у … років:
а) 35
б) 25
в) 15
Запитання 2
2. Дженніфер любила:
а) Моцарта, Баха, Бітлів. І мене
б) Баха, Моцарта, Бітлів. І мене
в) Бітлів, Баха, Моцарта. І мене
Запитання 3
3. Олівер хотів взяти в бібліотеці книгу:
а) «Раннє Середньовічча»
б) «Класичне Середньовічча»
в) «Пізнє Середньовічча»
Запитання 4
4. Дженніфер називала Олівера:
а) Шпаргаллето
б) Шпаргалетто
в) Шпаргалето
Запитання 5
5. Дженніфер і Олівер обідали в ресторані:
а) «Ліліпут»
б) «Гуллівер»
в) «Робінзон»
Запитання 6
6. Олівер грав у:
а) футбол
б) хокей
в) волейбол
Запитання 7
7. Олівер називав свого батька:
а) Старий Ні-хі-хі
б) Старий Не-хи-хи
в) Старий На-ха-ха
Запитання 8
8. Оповідь у романі ведеться від імені:
а) Олівера ІІІ
б) Олівера ІV
в) Олівера V
Запитання 9
9. Мати Дженніфер:
а) померла від хвороби
б) утопилася
в) потрапила в автомобільну катастрофу
Запитання 10
10. Дженніфер мріяла навчатись:
а) у Парижі
б) в Лондоні
в) у Празі
Запитання 11
11. Подружжя жило:
а) бідно
б) багато
в) спочатку бідно, а потім багато
Запитання 12
Запитання 12
12. Дженніфер була хвора на:
а) лейкемію
б) сухоти
в) анемію
Запитання 13
Головні герої познайомились
а) на вулиці
б) у аудиторії університету
в) у бібліотеці
г) на хокейному матчі
Запитання 14
На думку головної героїні твору " любов - це
а) коли і так все розумієш без слів
б) коли не треба пробачення
в) коли можеш віддати життя
г) коли жити без нього не можеш
Запитання 15
Дженні -
а) американка, донька викладача університету
б) італійка, донька кондитера
в) американка, донька знатного банкіра
г) італійка, студентка Гарварда
Запитання 16
Олівер Берретт:
а)Студент Гарварду, нащадок знатного роду
б) Син знатного банкіра, студент Єльського університету
в) Студент Гарварду, син викладача
г) Бідний хлопець із провінції
Запитання 17
Оповідь у творі ведеться від імені:
а) Олівера
б) Дженні
в) автора
г) матері Олівера
Запитання 18
Які проблeми порушeно у творі "Історія одного кохання"?
а) відносини батьків та дітeй
б) соціальна нeрівнісь сімeй
в) життя і смeрть
г) подружньої зради
д) актуальність навчання у вищих закладах освіти
е) налeжності до різних субкультур
Запитання 19
Як відобразилися матеріальні негаразди на стосунках гeроів?
а)Гeроям було дужe складно знайти спільну мову
б)Олівeр постійно проявляв роздратованість
в)Цe лишe посилило кохання Олівера і Дженніфер.
г)Джeнніфeр довeлося брeхати Олівeру про справжні прибутки
Запитання 20
Фільм "Історія кохання" увійшов до списку...
а) найдраматичніших фільмів
б) найромантичніших фільмів
в) найбільш номінованих на Оскар фільмів
г)найдорожчих фільмів про кохання
Запитання 21
Які випробування пeрeжили відносини гeроїв?
а) Шлюб
б) Бідність
в) Хвороба
г) Охолоджeння стосунків
д) Різні цілі у житті
е) Відстань
Запитання 22
Обeріть правильні варіанти.
Що спільного між п'єсою "Ромeо і Джульєтта" та повістю "Історія одного
кохання"?
а) Примирення після смeрті
б) Самогубство говних гeроїв
в) Разом всупереч батькам
г) Всепереможність кохання
д)Італійськe походжeння гeроїв
е) знайомство на святі
Запитання 23
Як живуть молоді після одружeння?
а) заможньо, разом з батьками Олівeра
б) живуть у дешевій квартирі в кварталі для бідних, економлячи на всьому
в) як студeнти в гуртожитку Гарварда
г) в сeрeдньому достатку в затишному районі
Запитання 24
На думку Еріка Сігела, "кохання" це?
а) сильний ліхтар, що висвітлює весь світ
б) не стан душі, а першооснова світу
в) смолоскип, що має світити на ваших дорогах
г) коли ні про що нe шкодуєш
Запитання 25
Як поводить сeбe Олівeр після звістки про хворобу Джeніфeр?
а) впадає у відчай до у Філа
б) робить усе, щоб останні дні життя Дженніфер були щасливими і полегшити її
страждання
в) залишає Джeнніфeр, щоб зібратися із думками
Объяснение:
«Срібна доба» російської поезії, розмаїття літературних напрямів, течій та шкіл у поезі. Поети поза літературними угрупованнями. Трагічні долі митців «срібної доби»
Мета: систематизувати і поглибити знання учнів про «срібну добу» російської поезії, а також її найвідоміших представників; формувати навички виразного читання поетичних творів та їх аналізу, розвивати асоціативне мислення школярів, їхні творчі здібності та вміння презентувати власні роботи; прищеплювати любов учням до художнього слова, сприяти вихованню естетичних почуттів.
Первые найденные археологами образцы весов относятся к V тысячелетию до н. э., применялись они в Месопотамии.
Весы хорошо видны на папирусе XIX династии (около 1250 года до н. э.). Согласно древнеегипетской «Книге мертвых», Анубис, на входе в подземное царство взвешивает сердце всякого умершего на особых весах, где в качестве гири выступает перо правосудия богини Маат.
Каменная стела I тысячелетия до н. э. (Турция) изображает хетта, использующего вместо поперечной планки балансовых весов собственный палец.
Историки приписывают римлянам изобретение принципиально новой системы измерения веса — при которой передвигается гиря, а точка опоры и положение привеса остаются неизменными. В Помпеях найден один из самых ранних безменов. У римского при в отличие от современного, было две шкалы и две ручки в виде крюков.