I. Рассмотрите ПЗК, которая состоит из двух частей карты звёздного неба и накладного
крута с небесным меридианом (нить).
П. Внимательно прочитайте задания 1 - 9 выполните указания к ним, запишите полученные
ответы.
1) В каком созвездии находится Солнце 15 октября? На карте звездного неба найдите
эклиптику, определите в каком созвездии находится точка эклиптики,
соответствующая дате 15 октября.
2)Какие яркие звёзды видны 15 января в 22 часа? Совместите дату 15 января на карте звёздного неба и время 22 часа на накладном круге. Выпишите названия ярких звёзд, используя таблицу " Основные сведенья наиболее ярких звёздах".
3)В какой стороне неба 5 мая в 23 часа видно созвездие Близнецов? Совместите дату 5
мая на карте звездного неба и время 23 часа на накладном круге. Для определения
стороны неба используйте подписи на накладном круте: c— север, Ю — югВ -
восток, 3 – запад.
4) Когда 10 января происходит верхняя кульминация Спики? Расположите накладной
круг так, чтобы меридиан (нить) проходил через звезду Спика (а Девы). Определите
время на накладном круге, которое совпадает с датой 10 января на карте Звёздного
неба.
5) Когда 15 февраля происходит нижняя кульминация Веги? Расположите накладной
круг так, чтобы меридиан (нить) проходил через звезду Вега (а Пиры) между
северным полюсом мира (центр карты звёздного неба) и точкой севера (точка С на
накладном круте). Определите время на накладном круге, которое совпадает с датой
15 февраля на карте звёздного неба.
6) Когда 25 мая восходит Альтаир? Расположите накладной круг так, чтобы звезда
Альтаир (а Орла) находилась на линии горизонта в восточной части неба
(внутренний вырез накладного круга вблизи точки В). Определите время на
накладном круге, которое совпадает с датой 25 мая на карте звёздного неба.
​

(баланның аты):сәлем әке

Әке:Сәлем балам

Бала:Әке бүгін біз ағаштарды отырғызуымыз керек

Әке:Балам Бұл не үшін

Бала:Апай бізге былай айтты кімнің ағашы жақсы дәу боп шықса соған 5 қойып берем деді

Әке:Балам ау Оны былай да отырғызуға болады ғой?

Бала:жарайды әке барып отырғызайқ

Әке:кеттік

Бала:әке сіз күрекпен қазасыз ба?

Әке:Ия балам

Бала:Жарайды

(Ағашты отырғызды)

Бала:Әке енді бұны суғару керек

Әке:ия балам білемін

Бала:Әке бұл жақсы боп өсеме?

Әке:ия балам бұған бірақ күнді су қую керек арам шөптердіде жұлу керек.

ответ:1. Уровень организации систем, относимых к макромиру, исследован лучше всего. Это естественно – ведь макромир, к которому относят мир объектов, видимых невооруженным глазом – это наша привычная среда обитания. С точки зрения классического естествознания, он полностью описывается законами классической механики, термодинамики и некоторых других, не менее «классических» дисциплин. Однако имеются два существенных отличия, на которые нельзя закрывать глаза при обзоре разных уровней организации. В макромире присутствуют живые системы, которые являются совершенно уникальными объектами, и сам вид макромира во многом определяется деятельностью человека и общества. О живых системах речь пойдет ниже, сейчас же необходимо рассмотреть особенности взаимодействия человека и окружающей среды.

2.Сходство в том, что микромир и макромир находятся рядом с нами. они окружают нас. но микро мир мы не можем увидеть глазами, только с приборов ( микроском) ,  а вот макро мир мы можем увидеть невооружённым глазом

3. Макромир - это тот мир, который окружает нас каждый день. Его размеры приблизительно сопоставимы с тем, что может увидеть человек невооружённым глазом.

Микромир - это молекула, атом, электрон. Проще говоря то, что невозможно увидеть без увеличительного прибора.

Объяснение: