Лабораторная работа №5.
1. В каком случае деформированное тело сохраняет деформированную форму и после
снятия нагрузки:
а- при пластическом деформировании, б- при упругом деформировании.
2. Какого рода деформации появляются при сварке:
-сварной шов всегда удлиняется при остывании, -сварной шов всегда укорачивается при
остывании.
3. Назовите две главные причины появления сварочных деформаций.
4. Назовите два типа сварочных деформаций корпусных конструкций.
5. В чем отличие деформации ребристости полотнищ от волнистости кромок?
6. Каков главный геометрический параметр, по которому судят о величине деформации
плоских полотнищ ?
7. В чем сущность правки конструкций?
8. В чем сущность обратно ступенчатого сварки и постановки прихваток?
Нарисуйте схему последовательности сварки.
9. Какие методы правки корпусных конструкций вы знаете?
10. В чем отличие холостого валика от холостого прохода?
11. Какие виды геометрических фигур из приведенных ниже используются при тепловой
правке:
а- окружность; б- пятно; в- треугольник; г- квадрат; д- штрих; е- штрих-пунктир; ж-
полоса.
12. Назовите основные причины, вызывающие напряжения при сварке.
13. От чего зависит величина напряжений при сварке?
14. На что оказывают влияние остаточные сварочные деформации?
15. Какими приемами можно уменьшить деформации при сварке?
16. Расскажите о порядке выполнения работы
Промышленность Калининградской области включает следующие виды экономической деятельности: добыча полезных ископаемых, обрабатывающие производства, производство и распределение электроэнергии газа и воды. Удельный вес промышленности в ВРП области по оценке составляет около 34%. По оценке в регионе осуществляют деятельность 6066 промышленных предприятий, в том числе: в добыче полезных ископаемых - 120 предприятий; в обрабатывающих производствах - 5740 предприятий; в производстве и распределении электроэнергии газа и воды - 206 предприятий. Промышленность области выпускает морские суда, катера и яхты, автомобили, подъемные краны и другое грузоподъемное оборудование, железнодорожные грузовые вагоны, авто- и электропогрузчики, средства автоматизации и энергетическое оборудование для газовой промышленности и предприятий нефтехимического комплекса, металлоконструкции и оборудование для нефтедобывающей промышленности, телевизоры и другую сложную бытовую технику, целлюлозу, бумагу, мясомолочную, масложировую и рыбную пищевую продукцию, ликероводочную и табачную продукцию, пиво и безалкогольные напитки, верхнюю одежду, ковры и ковровые покрытия, алмазы обработанные, полуфабрикаты и ювелирные изделия из янтаря, в том числе с драгоценными металлами, ювелирные изделия из золота, серебра.
Объяснение:
Объяснение:
Учитель не обратил внимания на Петю, так как он вёл себя не примерно на уроке, хоть он и отвечал на все вопросы и выполнял задания быстрее всех. Она решила, что поведение в приоритете. А мальчик обиделся из-за отсутствия внимания к нему - его не выделили среди лучших. Поэтому у него и пропал интерес к выполнению заданий. В этом случае, учитель должна была его выделить вместе с другими лучшими, но при этом указав на его неудовлетворительное поведение на уроке. Возможно, во втором классе он не знает как правильно нужно вести себя на уроке. Учитель должен объяснить как нужно вести себя ученику на уроке.