Нынешняя техногенная эпоха пода- Толковый словарь
рила людям чудесную возможность хра-
нить знания не только в письме и чтении,
Альтернатива, -ы, ж. (книжн.)
но и более естественно, наглядно и кра-
необходимость выбора одной из двух
(или
сочно. Аудиовидеозаписи, кино и телеви-
нескольких) возможностей;
дение, мобильная телефония, компьютер
каждая из таких возможностей.
и особенно Интернет коренным образом
меняют исторически сложившееся языко-
вое существование людей. <...> Наряду с устной и письменной ком-
муникацией воцаряется новая её форма сетевая.
...Можно признать наиболее очевидным признаком сетевого об-
щения тексты принципиально нового строения. Их отличают: вовле-
чение языковых (звуковых и письменных) и внеязыковых носителей
смысла (изображение, цвет, движение). Такие тексты иногда называ-
ют экранными. Нам кажется наиболее удачным назвать их дисплей-
ными, потому что главное в них не наличие экрана (как, например, в
электронных книгах), а сознательное обращение к невербальным
передачи содержания.
Дисплейные тексты отличаются и от естественных разговорных,
и от книжных, где для постижения смысла требуется разум, вообра-
жение, усидчивость. Эти тексты обычно характеризуются простотой и
яркостью, а также оперативностью передачи информации.
найдите в тексте новые слова и устойчивые выражения и объясните их значения
Эссе-рассуждение.
Я считаю,что стоит беречь памятники истории и культуры,потому что это частичка нашего и что они позволяют нам узнавать больше о том что произошло в .Важную роль играют памятники истории, они имеют духовное и материальное выражение.Можно добавить,что памятники истории и культуры влияют на поколения, воспитывают моральные и духовные ценности и патриотизм.
А так же «Не зная невозможно знать будущее/смысл будущего».Склоняясь к этим словам можно понять,что стоит бережно относиться к историческим фрагментам которые сейчас у нас есть.
В итоге могу сказать,что они достаточно важны.И мы должны их ценить а так же бережно к ним относятся (т.е. не уродовать их).
Соціальна роль — це поведінка, очікувана від члена суспільства. Упродовж життя людина виконує різні соціальні ролі, наприклад дошкільняти, школяра, онука, друга, матері, батька, громадянина тощо. Кожен має певні права й обов’язки відповідно до його соціальної ролі. Підлітки, як і всі інші, виконують різні соціальні ролі, зумовлені їхньою діяльністю: навчанням (соціальна роль — учень), дружбою (соціальна роль — друг), заняттям фізичною культурою і спортом (соціальна роль — спортсмен) тощо.
Діти прагнуть зрозуміти, що означає бути дорослими, порівнюють вчинки дорослих і свої. Проте більшість часу підлітки проводять з друзями, наслідують їх. Їм цікаво, як їхні якості, знання і вміння оцінюють однолітки. Товариші співчувають одне одному, діляться радощами і проблемами, які дорослим здаються дріб’язковими. І хоча підлітки часто міняють компанії, таке спілкування допомагає переосмислити власну поведінку. Підлітки постійно порівнюють вчинки дорослих і друзів із засвоєними вже правилами й обов’язками членів суспільства. Спілкуючись із дорослими та однолітками, підліток випробовує різні соціальні ролі, учиться жити в суспільстві. Це основна діяльність перехідного віку, без цього неможливий подальший розвиток.
У сучасному світі існує багато соціальних ролей. Щоб успішно виконувати соціальну роль, варто мати відповідні життєві навички. Життєві навички допомагають ефективно розв’язувати проблеми і долати повсякденні труднощі.