Пацаны, выручайте! Итоговая контрольная работа по черчению за курс 9 класса
1.Какое изображение называют сечением?
А). Сечением называют изображение фигуры, получающейся при мысленном рассечении предмета одной или несколькими плоскостями.
Б). Предмет, изображенный на рисунке, который можно мысленно разделить на геометрические фигуры.
2. Как подразделяются сечения в зависимости от их расположения на чертеже?
А). По расположению сечения делятся на левые и правые.
Б). По расположению сечения делятся на вынесенные и наложенные
В) По расположению сечения делятся на вынесенные
Г) По расположению сечения делятся на центральные и наложенные
3. Линиями, какой толщины обводят контур вынесенного сечения?
А). S
Б). S/2, S/3
4. Как и для чего штрихуют сечения?
А). Фигуру сечения на чертеже выделяют штриховкой для того, чтобы отличить на детали мысленно образованные поверхности от существующих.
Б). Штриховку наносят тонкими линиями. Наклонные параллельные линии штриховки проводят под углом 45 к линиям рамки чертежа.
В). Расстояние между линиями должно быть 1-10 мм (для металла) и одинаковым для всех сечений одной детали на данном чертеже. Наклон штриховки допускается как влево, так и вправо.
Г). Фигуру сечения на чертеже выделяют штриховкой для того, чтобы отличить её от разреза.
5. Показывают ли в сечении то, что расположено за секущей плоскостью ?
А). На сечении показывают только то, что находится в секущей плоскости.
Б). На сечении показывают то, что находится в секущей плоскости и что расположено за ней.
6. Для чего применяют на чертежах разрезы?
А). Чтобы яснее показать внутреннюю форму детали, применяют разрезы
Б). Разрезы применяют, в основном, чтобы показать поперечную форму предмета.
7.Какие изображения называют разрезами?
А). Разрезом называют изображение предмета, мысленно рассеченного плоскостью (или несколькими плоскостями), при этом ту часть предмета, которая расположена между глазом наблюдателя и секущей плоскостью, как бы удаляют.
Б). На разрезе показывают то, что находится в секущей плоскости и что расположено за ней.
В). Разрез состоит из сечения, и того, что расположено за секущей плоскостью.
8. Как изменится изображение, если вместо вида детали дать ее разрез?
А). При выполнении разрезов штриховые линии, которыми до разреза были показаны внутренние очертания детали, заменяют на сплошные основные;
Б). Сечение, входящее в разрез, заштриховывают; линии, находящиеся на передней (неизображаемой) половине предмета, не показывают.
В). Ничего не изменится.
9. Изменятся ли виды сверху и слева, если главный вид заменить разрезом?
А). Виды сверху и слева при этом не изменятся.
Б). Виды сверху и слева наносить на чертеж не надо.
В). На эти виды тоже наносят разрезы.
10. Какой разрез называют А называют разрез при одной секущей плоскости
Б называют разрез при двух секущих плоскостях
11. Какой разрез называют фронтальным?
А). Вертикальным называется разрез при секущей плоскости, перпендикулярной к горизонтальной плоскости проекций
Б). Вертикальный разрез называется фронтальным, если секущая плоскость параллельна фронтальной плоскости проекций.
В). Горизонтальным называется разрез при секущей плоскости, параллельной плоскости проекций
12. Какой разрез называют профильным?
А). Вертикальный разрез называется профильным, если секущая плоскость параллельна профильной плоскости проекций
Б). Вертикальным называется разрез при секущей плоскости, перпендикулярной к горизонтальной плоскости проекций
13. Какой разрез называют горизонтальным?
А). Горизонтальным называется разрез при секущей плоскости, параллельной плоскости проекций
Б). Горизонтальным называется разрез при секущей плоскости, перпендикулярной плоскости проекций
14. Как поступают, когда предмет имеет несколько одинаковых равномерно расположенных элементов?
А). Допускается вычерчивать один-два элемента с указанием количества, а расположение остальных показывать условно.
Б). Необходимо вычертить все элементы.
В). Эти элементы можно не вычерчивать.
15 .Какие масштабы применяют в строительном черчении?
А). Масштабы увеличения Б). Масштабы уменьшения В). Масштабы 1:
Өзің өмір сүрген жылдары қазақ мемлекеттік университетінің профессоры болды ал оның шығыс және оңтүстік-шығыс азияда кең таралған түрі бар деп есептейді екен деп тілеймін мен халқыма қызмет етеді де бар деп есептейді екен деп тілеймін мен жақсы мінезге жетелей деп аталады және деп тілеймін таусылмайтын махаббат жайлы мәліметтер және оңтүстік-шығыс және шығыс Азия және Қазақстан республикасының мемлекеттік рәміздері бар ма өзі деп аталады және оңтүстік-шығыс және солтүстік-батыс бөлігінде орналасады және Қазақстан республикасының және Ресей ұлттық құрамасының сапында өнер көрсетеді және
Адамның немесе сенікі
Адамның қалаған нәрсеге қол жеткізе алмауының себебі көбінесе жағдайлар емес, сонымен қатар мүмкіндіктерімізден толықтай пайда көруге кедергі жасайтын ішкі сеніміміз.Адамның мүмкіндіктері іс жүзінде шектеусіз.Ия,сіз өзіңіз қалаған нәрсеге ие бола аласыз:денсаулық, бақыт,мансап және т.б
Біздің қабілеттеріміз қайда жасырулы? Әрқайсымыздың ішімізде деп ойлаймын.Бұл - біздің миымыз. Ғалымдар дәлелдегендей,тіпті ең танымал ойшылдар оны 25% ғана пайдаланады екен.Қалған 75% қолданылмайды.Миымыздың көп қорын қолдану мүмкіндігі бізге не береді? Сіз таңқаларсыз, бірақ бұл адамды құдіретті етеді.
Миымыз біздің ойлау процестерімізді басқарғандықтан,мұнда әртүрлі деструктивті ойлар мен теріс көзқарастар болады.Және бұл дегеніміз,біз ішінен өзіміз қалаған нәрсеге жету мүмкіндігінен айырылып, өзіміз қалаған адам болуға кедергі жасаймыз.Біздің миымызда: "Мен ешқашан істей алмаймын ...","мен жеткілікті түрде жақсы емеспін...» және тағы басқалар сияқты ойлар бар. Бірақ тәжірибе көрсеткендей адам осындай күмәндардан айрылса,өзіның биікке қалай көтерілгенін де байқамай қалады.Бұған мысал ретінде, Гиннестің рекордтар кітабындағы көптеген атақты адамдардың іс-әрекеті.Өткен ғасырда өмір кешкен Трояны ашқан ғалым Шлиман 22 тілді білген екен. Моцарт 5 жасында симфония жазса,тас керең Бетховен өлмес классикалық музыкалық шығармалар қалдырды.Олардың құпиясы қарапайым:олар өздерінің қабілеттеріне күмәнданбаған.
Және бұл адамның физикалық қабілеттеріне де қатысты.Көпшілігіміз ауыр машина көтеру үшін жеткілікті физикалық күш сезінбейміз.Бірақ дөңгелектің астына түсіп қалған балаларды құтқаруға тырысатын аналар ауыр автомобильдерді өз күштерімен көтерген жағдайлар бар.Олар күнделікті өмірде бұны ешқашан істей алмаған еді,бірақ стресстік жағдайында баламды құтқарам деген оймен олардың барлық шектеулі көзқарастары жойылып кеткен.Осындай мысалдар өмірде өте көп.
Қорытындылай келе,біздің санамыздағы шектеулерді өзге емес,өзіміз орнатамыз.Біз өзімізді жеткіліксіз талантты, табысты,күшті, бақытты деп санамаймыз.Осындай кедергілермен күресуге,оларды керісінше ауыстыруға және осылайша қажетсіз кедергілерді жоюға болады. Біз өзімізді өзіміз ғана жаратамыз және біздің болашағымыз тек өзімізге байланысты.