ответ:Школа для многих из нас второй дом, мы проводим в ней большую часть дня. Именно поэтому все учителя для нас как вторые мамы. Они всегда с нами решить не только школьные, но и наши личные проблемы.
Всех своих учителей я очень уважаю, но у меня есть любимый учитель. Это Имя учителя. Она учит нас русскому языку и литературе. Я с радостью иду на её уроки. Утром не очень хочется вставать, но я вспоминаю, что первым уроком русский язык и бегу в школу.
Имя учителя умная, добрая, понимающая, не очень строгая, но справедливая. Русский язык - трудный предмет, и если мы что-то не понимаем, она нам объясняет всё заново, скажет: «Что ж, начнём с нуля». А ещё она редко ставит плохие оценки, говорит: «Нам двойки не нужны, нам нужны знания». Всегда даёт шанс после уроков поработать и усвоить непонятый материал. Мы любим слушать имя учительницы на уроках литературы, она очень интересно рассказывает, а мы с удовольствием отвечаем на её вопросы, разбираем произведения разных писателей. Иногда перебиваем друг друга, потому что всем хочется высказать своё мнение. На литературе мы учимся быть добрыми, честными, внимательными к людям. Наша учительница всегда что-то придумает и спрашивает, как нам легче усваивать знания. Сейчас нам нравится работать с компьютерными презентациями, выполнять разные задания, данные на экране. Мы часто пишем сочинения, и имя учительницы хвалит нас за творчество. Она развиться нашим талантам, и поэтому стихотворения, которые пишу я и ещё одна девочка в классе, мы показываем только ей.
У Имя учительницы много хороших качеств. На переменах она шутит, смеется вместе с нами. Она очень быстрая и всегда найдёт выход из любой ситуации. У неё орлиный глаз, мы удивляемся, как она всегда всё видит. Имя учительницы одевается скромно, но со вкусом, ей нравятся юбки и жакеты и туфли на небольших каблучках.
Вот такая наша Имя учительницы . Она любимая учительница всех девочек и многих мальчиков нашего класса.
Объяснение:Ko'pchiligimiz uchun maktab - bu ikkinchi uy, biz kunning ko'p qismini unda o'tkazamiz. Shuning uchun biz uchun barcha o'qituvchilar ikkinchi onalar kabi. Ular doimo biz bilan birga bo'lib, nafaqat maktabni, balki shaxsiy muammolarimizni ham hal qilishga yordam beradi.
Men barcha o'qituvchilarimni juda hurmat qilaman, lekin mening sevimli o'qituvchim bor. Bu o'qituvchining ismi. U bizga rus tili va adabiyotidan dars beradi. Men uning darslariga borganimdan xursandman. Ertalab men chindan ham turishni xohlamayman, lekin birinchi dars rus tili ekanligini va maktabga yugurganimni eslayman.
O'qituvchining ismi aqlli, mehribon, tushunarli, juda qattiq emas, ammo adolatli. Rus tili bu juda qiyin mavzu va agar biz biror narsani tushunmasak, u bizga hamma narsani yana tushuntirib beradi: "Mayli, noldan boshlaymiz". Va u kamdan-kam hollarda yomon baholarni beradi, u aytadi: "Bizga deuces kerak emas, bizga bilim kerak." Bu har doim ishdan keyin tushunarsiz materiallarni ishlab chiqish va o'rganish uchun imkoniyat beradi. Biz adabiyot darslarida o'qituvchining ismini tinglashni yaxshi ko'ramiz, u juda qiziqarli suhbat quradi va biz uning savollariga javob berishdan, turli yozuvchilarning asarlarini tahlil qilishdan xursandmiz. Ba'zan biz bir-birimizga aralashamiz, chunki hamma o'z fikrlarini bildirishni xohlashadi. Adabiyotda biz odamlarga mehribon, halol va diqqatli bo'lishni o'rganamiz. Bizning o'qituvchimiz har doim biror narsani o'ylab topadi va bilim olish biz uchun qanchalik osonligini so'raydi. Endi biz kompyuter taqdimotlari bilan ishlashni, turli xil vazifalarni, ekrandagi ma'lumotlarni bajarishni yaxshi ko'ramiz. Biz tez-tez insholar yozamiz va o'qituvchining ismi bizni ijodimiz uchun maqtaydi. U bizning iste'dodlarimizni rivojlantirishga yordam beradi va shuning uchun biz unga va men boshqa sinfdagi qiz yozgan she'rlarini ko'rsatamiz.
O'qituvchining ismi ko'plab yaxshi fazilatlarga ega. Tanaffuslarda u hazillashadi, biz bilan kuladi. U juda tezkor va har doim har qanday vaziyatdan chiqish yo'lini topadi. Uning burgut ko'zlari bor, u har doim hamma narsani qanday ko'rayotganiga hayron bo'lamiz. O'qituvchining ismi kamtarona kiyinadi, ammo ta'mga ko'ra u yubka va pidjaklar va kichkina poshnali tuflilarni yaxshi ko'radi.
Bu bizning o'qituvchining ismi. U bizning sinfimizdagi barcha qizlarning va ko'plab o'g'illarning sevimli o'qituvchisi.
Тема: Основы проектирования производственных зданий.
1.Технологический процесс, его влияние на выбор ОПР и конструктивное решение здания.
2.Учет физико-технических факторов при выборе конструктивных элементов здания.
3.Проектирование на основе унифицированных габаритных схем, типовых пролетов.
4.Сведения о ОПР и конструктивных решениях АБК.
5.Размещение зданий на местности.
6.Основные правила привязки к координатным осям колонн и стен.
Проектирование промышленных зданий ведут с учетом особенностей технологического процесса и создания благоприятных условий труда.
Технологическая часть проекта разрабатывается технологами и содержит:
- план расстановки технологического оборудования;
- габаритную высоту стационарного оборудования;
- сведения о внутрицеховом транспорте;
- параметры внутреннего микроклимата (температура и влажность воздуха);
- категорию производств по степени пожарной безопасности;
- количество работающих в цехе.
Среди различных видов производств встречаются такие, которые характеризуются повышенной влажностью, значительным выделением тепла, пыли, газа, высоким уровнем шума и др. Эти факторы ухудшают условия труда для работающих и разрушающе действуют на конструкции здания.
Промышленное производство требует определенного температурно-влажностного режима в помещениях здания, показатели которых устанавливаются Санитарными нормами проектирования промышленных предприятий.
Стены, покрытия и др. конструкции отапливаемых промышленных зданий в теплотехническом отношении должны препятствовать прохождению через них тепла, сохранять постоянную влажность, обеспечивая нормальный температурно-влажностный режим в помещениях. Теплозащитные качества конструкций, их толщину устанавливают теплотехническим расчетом.
Производственные помещения с постоянным пребыванием людей освещают естественным светом через окна в наружных стенах и фонари в покрытиях. Размеры и место расположения окон и фонарей принимают на основании светотехнических расчетов.Нагретый воздух, газы, пыль удаляют из производственных помещений с организованного естественного воздухообмена, называемого аэрацией. Поступление и удаление воздуха при аэрации происходит за счет разности плотностей наружного и внутреннего воздуха.
Производственные шумы, возникающие при работе технологического оборудования, ухудшают условия труда и неблагоприятно воздействуют на человеческий организм. Шум в производственных помещениях ослабляют используя стены, перегородки, перекрытия, обладающие достаточной звукоизоляцией и др. методы.
ответ:Школа для многих из нас второй дом, мы проводим в ней большую часть дня. Именно поэтому все учителя для нас как вторые мамы. Они всегда с нами решить не только школьные, но и наши личные проблемы.
Всех своих учителей я очень уважаю, но у меня есть любимый учитель. Это Имя учителя. Она учит нас русскому языку и литературе. Я с радостью иду на её уроки. Утром не очень хочется вставать, но я вспоминаю, что первым уроком русский язык и бегу в школу.
Имя учителя умная, добрая, понимающая, не очень строгая, но справедливая. Русский язык - трудный предмет, и если мы что-то не понимаем, она нам объясняет всё заново, скажет: «Что ж, начнём с нуля». А ещё она редко ставит плохие оценки, говорит: «Нам двойки не нужны, нам нужны знания». Всегда даёт шанс после уроков поработать и усвоить непонятый материал. Мы любим слушать имя учительницы на уроках литературы, она очень интересно рассказывает, а мы с удовольствием отвечаем на её вопросы, разбираем произведения разных писателей. Иногда перебиваем друг друга, потому что всем хочется высказать своё мнение. На литературе мы учимся быть добрыми, честными, внимательными к людям. Наша учительница всегда что-то придумает и спрашивает, как нам легче усваивать знания. Сейчас нам нравится работать с компьютерными презентациями, выполнять разные задания, данные на экране. Мы часто пишем сочинения, и имя учительницы хвалит нас за творчество. Она развиться нашим талантам, и поэтому стихотворения, которые пишу я и ещё одна девочка в классе, мы показываем только ей.
У Имя учительницы много хороших качеств. На переменах она шутит, смеется вместе с нами. Она очень быстрая и всегда найдёт выход из любой ситуации. У неё орлиный глаз, мы удивляемся, как она всегда всё видит. Имя учительницы одевается скромно, но со вкусом, ей нравятся юбки и жакеты и туфли на небольших каблучках.
Вот такая наша Имя учительницы . Она любимая учительница всех девочек и многих мальчиков нашего класса.
Объяснение:Ko'pchiligimiz uchun maktab - bu ikkinchi uy, biz kunning ko'p qismini unda o'tkazamiz. Shuning uchun biz uchun barcha o'qituvchilar ikkinchi onalar kabi. Ular doimo biz bilan birga bo'lib, nafaqat maktabni, balki shaxsiy muammolarimizni ham hal qilishga yordam beradi.
Men barcha o'qituvchilarimni juda hurmat qilaman, lekin mening sevimli o'qituvchim bor. Bu o'qituvchining ismi. U bizga rus tili va adabiyotidan dars beradi. Men uning darslariga borganimdan xursandman. Ertalab men chindan ham turishni xohlamayman, lekin birinchi dars rus tili ekanligini va maktabga yugurganimni eslayman.
O'qituvchining ismi aqlli, mehribon, tushunarli, juda qattiq emas, ammo adolatli. Rus tili bu juda qiyin mavzu va agar biz biror narsani tushunmasak, u bizga hamma narsani yana tushuntirib beradi: "Mayli, noldan boshlaymiz". Va u kamdan-kam hollarda yomon baholarni beradi, u aytadi: "Bizga deuces kerak emas, bizga bilim kerak." Bu har doim ishdan keyin tushunarsiz materiallarni ishlab chiqish va o'rganish uchun imkoniyat beradi. Biz adabiyot darslarida o'qituvchining ismini tinglashni yaxshi ko'ramiz, u juda qiziqarli suhbat quradi va biz uning savollariga javob berishdan, turli yozuvchilarning asarlarini tahlil qilishdan xursandmiz. Ba'zan biz bir-birimizga aralashamiz, chunki hamma o'z fikrlarini bildirishni xohlashadi. Adabiyotda biz odamlarga mehribon, halol va diqqatli bo'lishni o'rganamiz. Bizning o'qituvchimiz har doim biror narsani o'ylab topadi va bilim olish biz uchun qanchalik osonligini so'raydi. Endi biz kompyuter taqdimotlari bilan ishlashni, turli xil vazifalarni, ekrandagi ma'lumotlarni bajarishni yaxshi ko'ramiz. Biz tez-tez insholar yozamiz va o'qituvchining ismi bizni ijodimiz uchun maqtaydi. U bizning iste'dodlarimizni rivojlantirishga yordam beradi va shuning uchun biz unga va men boshqa sinfdagi qiz yozgan she'rlarini ko'rsatamiz.
O'qituvchining ismi ko'plab yaxshi fazilatlarga ega. Tanaffuslarda u hazillashadi, biz bilan kuladi. U juda tezkor va har doim har qanday vaziyatdan chiqish yo'lini topadi. Uning burgut ko'zlari bor, u har doim hamma narsani qanday ko'rayotganiga hayron bo'lamiz. O'qituvchining ismi kamtarona kiyinadi, ammo ta'mga ko'ra u yubka va pidjaklar va kichkina poshnali tuflilarni yaxshi ko'radi.
Bu bizning o'qituvchining ismi. U bizning sinfimizdagi barcha qizlarning va ko'plab o'g'illarning sevimli o'qituvchisi.
Тема: Основы проектирования производственных зданий.
1.Технологический процесс, его влияние на выбор ОПР и конструктивное решение здания.
2.Учет физико-технических факторов при выборе конструктивных элементов здания.
3.Проектирование на основе унифицированных габаритных схем, типовых пролетов.
4.Сведения о ОПР и конструктивных решениях АБК.
5.Размещение зданий на местности.
6.Основные правила привязки к координатным осям колонн и стен.
Проектирование промышленных зданий ведут с учетом особенностей технологического процесса и создания благоприятных условий труда.
Технологическая часть проекта разрабатывается технологами и содержит:
- план расстановки технологического оборудования;
- габаритную высоту стационарного оборудования;
- сведения о внутрицеховом транспорте;
- параметры внутреннего микроклимата (температура и влажность воздуха);
- категорию производств по степени пожарной безопасности;
- количество работающих в цехе.
Среди различных видов производств встречаются такие, которые характеризуются повышенной влажностью, значительным выделением тепла, пыли, газа, высоким уровнем шума и др. Эти факторы ухудшают условия труда для работающих и разрушающе действуют на конструкции здания.
Промышленное производство требует определенного температурно-влажностного режима в помещениях здания, показатели которых устанавливаются Санитарными нормами проектирования промышленных предприятий.
Стены, покрытия и др. конструкции отапливаемых промышленных зданий в теплотехническом отношении должны препятствовать прохождению через них тепла, сохранять постоянную влажность, обеспечивая нормальный температурно-влажностный режим в помещениях. Теплозащитные качества конструкций, их толщину устанавливают теплотехническим расчетом.
Производственные помещения с постоянным пребыванием людей освещают естественным светом через окна в наружных стенах и фонари в покрытиях. Размеры и место расположения окон и фонарей принимают на основании светотехнических расчетов.Нагретый воздух, газы, пыль удаляют из производственных помещений с организованного естественного воздухообмена, называемого аэрацией. Поступление и удаление воздуха при аэрации происходит за счет разности плотностей наружного и внутреннего воздуха.
Производственные шумы, возникающие при работе технологического оборудования, ухудшают условия труда и неблагоприятно воздействуют на человеческий организм. Шум в производственных помещениях ослабляют используя стены, перегородки, перекрытия, обладающие достаточной звукоизоляцией и др. методы.