с переводом латыни 1 Agricŏla agrum colit. 2. Magister legit. 3. Discipŭli audiunt et scribunt. 4. Nautae Romāni insulam capiunt. 5. Amīcae auxilio curro. 6. Amīca mea filium et filiam habet. 7. Errāre humānum est. 8. Nemo pericŭlum sine pericŭlo vincit. 9. Homērus poēta clarus est. 10. Magister discipŭlis librum dat et dicit: «Discipŭli, librum aperīte et fabŭlam Phaedri, poētae Romanōrum, de lupo et agno legĭte!» 11. Medĭci causas morbōrum invenīre student. 12. Medĭcus puĕros curat, si aegrōti sunt. 13. Medĭce, filiam meam cura, quaeso. 14. Inter bella et pericŭla non est locus otio. 15. Si dormīmus, nihil audīmus, nihil sentīmus. 16. Amīcus verus semper amīcum juvat. 17. Inter domĭnum et servum nulla amicitia est. 18. Saepe viri fallunt | tenerae non saepe puellae (Ov.). 19. Aliena vitia bene videmus, nostra—male, unde proverbium: «Aliena vitia in oculis habemus, a tergo nostra sunt». 20. Sine ira et studio. 21. Periculum est in mora. 22. Ex libris. 23. Margaritas ante porcos. 24. Habent sua fata libelli. 25. De mortuis aut bene, aut nihil. 26. Verba movent, exempla trahunt. 27. Exempli gratia ( = e.g.). 28. Otium post negoiium.
Самарский центр «Содружество» — это открытая группа для детей-инвалидов, молодых людей с ОВЗ и их родителей.
Центр «Содружество» проводит занятия по ритмике, на развитие мелкой моторики, ручному труду. Программа встреч и занятий предусматривает совместное изготовление подарков и проведение мероприятий к праздникам, беседы и консультации с психологами, социальными работниками, юристами.
Занятия проходят в здании самарской кирхи по адресу: г. Самара, ул. Куйбышева 115/117 каждый понедельник и четверг с 11-00 до 15-00 с перерывом на обед.
Центр «Содружество» — это и родительский клуб, где родители особенных детей имеют возможность пообщаться, поделиться своими проблемами и наработками.
Так же центр проводит совместные (дети и родители) выездные лагеря в село Красный Яр от 2 до 10 дней.
На уровень развития и проявления двигательных оказывают влияние, с одной стороны, средовые факторы (социально-бытовые условия жизни, климатические и географические условия, материальное обеспечение мест занятий, методика их развития и т.п.), а с другой – наследственные факторы («моторные» задатки), которые обусловливают специфическую реакцию организма на различные воздействия. К «моторным» задаткам относят:
– анатомо-морфологические особенности мозга и нервной системы (свойства нервных процессов — сила, подвижность, уравновешенность, индивидуальные варианты строения коры, степень функциональной зрелости ее отдельных областей и др.);
– физиологические (особенности сердечно-сосудистой и дыхательной систем — максимальное потребление кислорода, показатели периферического кровообращения и др.);
– биологические (особенности биологического окисления, эндокринной регуляции, обмена веществ, энергетики мышечного сокращения и др.);
– телесные (длина тела и конечностей, масса тела, масса мышечной и жировой ткани и др.);
– хромосомные (генные).
На развитие двигательных влияют также и психодинамические задатки (свойства психодинамических процессов, темперамент, характер, особенности регуляции и саморегуляции психических состояний и др.).
Объяснение: