Татарский язык тест решить
1.
Имя прилагательное это часть речи:
а) самостоятельная часть;
б) связывающая;
в) модальная.
2.
Имя прилагательное выражает:
а) действие предмета;
б) признак предмета;
в) предметность.
3.
Группы имен прилагательных по значению:
а) меры и степени, сравнения и употобления;
б) количественные. порядковые;
в) качественные, относительные.
4.
Определите прилагательное в уменьшительной степени:
а) иң матур, җете кызыл, сап-сары;
б) яшькелт, сусыл, җылымса;
в) яктырак, киңрәк, зәңгәррәк.
5.
Найдите относительные прилагательные.
а) зур, кечкенә, матур, түгәрәк;
б) акыллы, ямьсез, тешсез, музыкаль.
6.
Определите имя прилагательное в данном предложении.
Болыннарда төрле чәчәкләр үсә.
а) төрле;
б) чәчәкләр;
в) үсә.
7.
Найдите сравнительную степень прилагательного җылы.
а) бик җылы;
б) җылырак;
в) җып — җылы
8.
Найдите порядковое числительное.
а) унлап;
б) унынчы;
в) унар.
9.
Укытучы һәр студентка икешәр китап таратты.
В данном предложении подчеркнутое числительное относится к группе:
а) количественные;
б) разделительные;
в) собирательные.
10.
Найдите во местоимения.
а) нинди, күпме, ничә, кайдан, кайчан;
б) мин, син, ул, без, сез, алар
11.
Кемдер кинәт ишек шакыды.
В данном предложении подчеркнутое местоимение относится к группе:
а) указательные;
б) личные;
в) неопределительные.
12.
Найдите наречия времени.
а) анда, монда, ерак, якын;
б) быел, былтыр, кичә, бүген.
13.
Подберите нужное наречие вместо многоточий в стихотворении «Кызыл ромашка» .
Чәчкәләр, кәефләнеп,
Җай гына селкенделәр.
Һәм шунда гаҗәп
Бер яңа хәл күрделәр.
М. Җәлил
а) шактый;
б) тиз;
в) кинәт.
14.
Найдите определение, соответствующее наречию (рәвеш).
а) процессның билгесен белдерә;
б) предметның билгесен белдерә;
в) предметның санын белдерә.
15.
Подберите нужное местоимение вместо многоточий в стихотворении «Бала белән Күбәләк» .
Әйт әле, Күбәләк,
Сөйләшик бергәләп:
Бу кадәр куп очып
Армыйсың ничек?
Г.Тукай
а) мин;
б) син;
в) ул.
16.
Соотнесите группы местоимений по значению.
1) отрицательные;
2) определительные;
3) притяжательные.
а) безнеке;
б) һичкем;
в) барлык.
Образец оформления:
1)- г
2)-д
3)-е
17.
Частицы выражающие а) - чы, - че, - сана, - сәнә;
б) бит; ич; ла/лә; лабаса/ләбаса;
в) гына/генә, кына/кенә.
18.
Быел иртәдән кичкә укыдык.
Подберите нужный поселог вместо многоточий в предложении.
а) кадәр;
б) таба;
в) белән.
19.
Соотнесите группы часиц по значению.
1) ограничительные частицы;
2) усилительные частицы;
3) во частицы.
а) гына/генә, кына/кенә;
б) мы/ ме, -мыни/ мени.
в) ук/үк, да/дә, та/тә.
Образец оформления:
1)- г
2)-д
3)-е
20.
Подберите нужную частицу вместо многоточий в предложении.
Улым, хәзер кайтып җит!
а) генә;
б) бит;
в) үк.
Что такое для меня понятие личности? Во-первых, это то, когда человек может самостоятельно отвечать за свои поступки и действовать, не боясь осуждения. Считаю, что только личность может быть лидером в каком-либо обществе и вести за собой других, как бы это ни было непросто. О себе могу сказать, что причисляю себя к людям довольно спокойным, которые не любят причинять другим неудобства. Пусть это немного нескромно, но искренне.
По моему мнению, для того, чтобы быть личностью, дешевый авторитет, держащийся только на хвастовстве, заработать недостаточно. Напротив, нужно как можно больше и продуктивнее работать над собой, своими мыслями, и, наконец, над физической формой.
Еще, как я считаю, личность никогда не будет тратить свои силы на сплетни и ссоры, так как это пустое и бессмысленное занятие. Гармония – то, что должно царить в душе каждого человека, тогда он будет полноценно смотреть на мир широко раскрытыми глазами.
Милосердие – еще одна положительная черта по-настоящему целостной личности. Помните об этом!