Тест сұрақтары Можете Сабақ жоспарына қалыптастырушы бағалауды ықпалдастыру барысында неше қағидатты ескерген жөн?
А) 6
Б) 4
В)5
2. Сабақ жоспарына қалыптастырушы бағалауды ықпалдастыру барысында ескерілетін қағидаттардың бірі:
А) Оқу үдерісінің бір бөлігі («оқу үшін бағалау»);
Б) Сабақ мақсаты
В)Тақырып идеясы
3. Сабақ жоспарына қалыптастырушы бағалауды ықпалдастыру барысында ескерілетін қағидаттардың бірі:
А) барлық оқу мақсаттары қамтылады (оқу мақсаттары барлық сыныптарда пәндер бойынша оқу жоспарларында нақтыланып белгіленген);
Б) Ойды анықтау, талдау, таныстыру
В) Тыңдау, ойды нақтылау, жариялау
4. Сабақ жоспарына қалыптастырушы бағалауды ықпалдастыру барысында ескерілетін қағидаттардың бірі:
А) Бағалау белгіленбейді (таңба қойылмайды);
Б) Рефлексия жасау кезінде бағалау
В) Мониторинг жүргізу
5. Сабақ жоспарына қалыптастырушы бағалауды ықпалдастыру барысында ескерілетін қағидаттардың бірі:
А) Оқу мақсаттарына жеткендігі бағалау критерийлеріне сәйкес жүзеге асады
Б) Критериалды бағалау
В) Рефлексия жасау кезінде
6. Сабақ жоспарына қалыптастырушы бағалауды ықпалдастыру барысында ескерілетін қағидаттардың бірі:
А) Әр оқушының ілгерілеуі туралы кері байланыс беріледі;
Б) Рефлексия жасау
В) Мониторинг жүргізу
7. Сабақ жоспарына қалыптастырушы бағалауды ықпалдастыру барысында ескерілетін қағидаттардың бірі:
А) Нәтижелерін оқыту мен оқу сапасын, білім беру бағдарламасын жақсарту үшін қолдану
Б) Рефлексия жасау
В) Критериалды бағалау
8. Сабақты өткізбес бұрын қандай ақпаратты жинақтап, жазбаша жоспарда қарастыру қажет?
А) Сабақ жоспарына қалыптастырушы бағалауды ықпалдастыру барысында ескерілетін қағидаттарды
Б) Білім беру бағдарламасын жақсартуды
В) Мониторинг жүргізуді
9. Сабақ жоспарына қалыптастырушы бағалауды ықпалдастыру қандай жағдайда мұғалім жұмысының жетілуіне септігін тигізеді?
А) Рефлексия жасау кезінде
Б) Білім беру бағдарламасын жақсартуда
В) Оқушы іс-әрекеттері арқылы
10. Мұғалімге келесі сабақты жақсартып, онда қолданылатын ресурстарды оңтайландыруға мүмкіндік береді
А) Сабақ жоспарына қалыптастырушы бағалауды ықпалдастыру
Б) Рефлексия жасау
В) барлығы дұрыс
11. Сабақ жоспарына қалыптастырушы бағалауды ықпалдастыру-
А) Орыс тілінде оқытатын басқа мектептердің қазақ тілі мұғалімдерімен ақпарат алмасып, озық тәжірибемен бөлісуге жол ашады
Б) Мұғалімге келесі сабақты жақсартып, онда қолданылатын ресурстарды оңтайландыруға мүмкіндік береді.
В) Барлығы дұрыс
12. Сабақ жоспарында мұғалім:
А) тиісті оқу мақсаттарын анық, түсінікті түрде тұжырымдауға тиіс
Б) оқыту әдістері мен мақсаттарын біріктіріп алуға тиіс
В) барлық жауаптар дұрыс
13. Сабақ жоспарында мұғалім нені қамтуға тиіс?
А) Сабақ жоспарының түрлі компоненттерінің тиісті бөлшектерін
Б) ОМЖ
В)ҚМЖ
14. Мұғалімнің қандай құжатында логикалық жағынан реттелген және оқушылар мен сабақ мақсаттарына сай келетін кезеңдер, жаттығулар мен тапсырмалар туралы толық ақпарат ұсынылады?
А)Сабақ жоспарында
Б)Мұғалім портфолиосында
В)Оқушы портфолиосында
15. Сабақ жоспарында мұғалім ұсынуға тиіс
: А) Мақсатты білім мен дағдыларды қалыптастыруға арналған тиісті әдіс-тәсілдерді анықтап, проблемаларды алдын ала көре білуге және анықталған дағдыларға қатысты шешім
Б) Оқыту мақсаттарын
В) Оқыту іс-әрекеттері мен ресурстарды
17. Мұғалімнің қандай құжатында тиісті материалдар мен ресурстарды пайдалануды жоспарлауы тиіс?
А)Сабақ жоспарында
Б)Мұғалім портфолиосында
В)Оқушы портфолиосында
11. Мұғалімдердің біліктілігін арттыру курсының бір бөлімі ретінде мұғалім нені бағамдайтын болады?
А) критериалды бағалау моделінің қолданылуын
Б) кіріктірліген сабақтарды
В) ҰМЖ, ОМЖ, ҚМЖ
18. Мұғалімдерді бағамдау аспектілері орыс тілінде оқытатын мектептерде қазақ тілін оқыту үшін талап етілетін белгілі бір дағдылармен байланысты нелерге бөлінген?
А) салаларға
Б) бөлімдерге
В) тарауларға
19. Мұғалімдерді бағамдау аспектілері орыс тілінде оқытатын мектептерде қазақ тілін оқыту үшін талап етілетін белгілі бір дағдылармен байланысты бөлінген салалардың әр қайсысы неше деңгей бойынша бағамдалады?
А) 4
Б) 5
В) 6
20. Орыс тілінде оқытатын мектептерде қазақ тілін оқыту үшін талап етілетін белгілі бір дағдылармен байланысты бөлінген салалардың бағамдалу деңгейлерін атаңыз.
А) бастапқы деңгей,қалыптасу деңгейі, қалыптасқан деңгей, жетілген деңгей
Б) бастапқы деңгей, негізгі деңгейі, ортаңғы деңгей, толықтырылған деңгей
В) бастапқы деңгей,ортаңғы деңгейі, қорытынд деңгей
21. Мұғалімнің кәсіби дамудың қандай деңгейінде екені ... анықталады?
А) Дескрипторларға қарап
Б) Біліктілігіне қарап
В) Тәжірибесіне қарап
Свойства:
Пространство и рельеф – к наиболее существенным для землеустройства пространственным свойствам земли относятся: площади землевладений и землепользований, их конфигурация, протяженность, местоположение и взаимная удаленность. Размер участков пашни, их конфигурация оказывает влияние на урожайность сельскохозяйственных культур, производительность техники. Многие пространственные свойства земли определяются ее рельефом – совокупностью форм земной поверхности: они воздействуют на использования и охраны земель, размещению и организацию сельскохозяйственного производства. для принятия решений при внутрихозяйственном землеустройстве необходима характеристика рельефа: глубина расчленения, крутизна склонов. Значение этих величин определяют размеры и конфигурацию производственных участков, степень дренированности, ее подверженность эрозии. Среди характеристик рельефа особое значение имеет уклон земной поверхности, как главный фактор водной эрозии, он оказывает ограничивающее воздействие на распаханность с/х угодий и размещение пропашных культур.
Почвенный покров – верхняя биологически активная оболочка земли – почва. Ее важное качество – плодородие, что делает ее пригодной для возделывания растений, и тем самым для использования земли в качестве главного средства с/х производства. качество почв определяется их физическим, механическим, химическим составом и содержанием гумуса.
Естественный растительный покров. На однородных участках земли складываются определенные совокупности растений, они характеризуются видовым составом, численностью и сочетанием пространственной структурой и динамикой. Факторы природной среды обуславливают закономерное пространственное размещение растительности. В сельском хозяйстве естественная растительность – является источником зеленых и грубых кормов для скота, средством повышения плодородия, накопления органики, ведущим фактором противоэрозионной защиты земель, сдерживающим засоление и загрязнение почв.
Гидрогеологические и гидрографические условия. Гидрогеологические свойства земель зависят от состава, происхождения и динамики подземных вод, при близком залегании грунтовых вод происходит засоление. Сведения о гидрографической сети применяются при организации сельскохозяйственных угодий севооборотов.
Климатические условия. Формирование многих свойств земли зависит от климата, от обеспеченности территории теплом и влагой.
Объяснение:
выбирай
Відповідь:
В каком году возникло самбо?
а 1902 г.
б 1914 г.
В 1938 г.
2.
В какой стране возникло самбо?
Япония
Бразилия
СССР
3.
Что означает самбо?
Самооборона
Самозащита без оружия
Самозащита без ответственности
4.
Кто считается основателем самбо?
В. Спиридонов
А. Харлампиев
В. Ощепков
5.
Из скольких групп приемов состоит техника самбо?
Из двух
Из трех
Из четырех
6.
Сколько возрастных групп предусмотрено в соревнованиях по самбо?
5
6
7
7.
Сколько минут составляют время схватки?
2-3 мин
3-5 мин
7-10 мин
8.
Угол какого цвета должен занять спортсмен, которого объявили первым?
Красный
Синий
Белый
9.
В каком городе было создано самбо?
Москва
Минск
Ленинград
10.
За что на соревнованиях по самбо присуждается
За бросок соперника на грудь, плечо, живот, таз с падением атакующего
За удержание в течение более 10, но менее 20 секунд
За бросок соперника на бок без падения атакующегоПояснення: