Тесты по башкирскому языку для изучающих
башкирский язык как государственный
Тест 1. Найдите правильный перевод:
Теплый
1)яҡшы 2)насар 3)матур 4)йылы 5)һалҡын
Тест 2. Найдите правильный перевод:
Моя мама работает в школе.
1)Әсәй мәктәптә эшләй. 2)Әсәйем мәктәптә уҡый. 3)Минең әсәйем мәктәптә эшләй. 4)Әсәйем мәктәптә эшләй.
Тест 3. Найдите неправильный ответ на реплику:
Һау булығыҙ!
1)Һау булығыҙ! 2)Хушығыҙ! 3)Хәйерле юл! 4)Иҫән булығыҙ!
Тест 4. Найдите неправильное предложение:
1.Мин театрға барҙыҡ.. 2.Һин театрға барҙың. 3.Ул театрға барҙы.
4.Беҙ театрға барабыҙ. 5.Һеҙ театрға барҙығыҙ. 6.Улар театрға барҙылар.
Тест 5. Найдите ошибку:
1) туғыҙынсы 4) ҡырыҡынсы 2) унынсы 5) алтмышынсы
3) алтынсы 6) туҡһанынсы
Тест 6. К данному ответу найдите правильный во Беҙ кисә театрға барҙыҡ.
1.Һеҙ театрға кем менән барҙығыҙ? 2.Һеҙ театрға ҡасан барҙығыҙ?
3.Һеҙ театрға барҙығыҙмы? 4.Һеҙ театрға нимә менән барҙығыҙ?
Тест 7. Найдите правильный перевод:
Сегодня тепло, но нет солнца.
1.Бөгөн һалҡын, ләкин ҡояш юҡ. 2.Бөгөн йылы һәм ҡояш юҡ.
3.Бөгөн йылы, ҡояш юҡ. 4.Бөгөн йылы, ләкин ҡояш юҡ.
Тест 8 Найдите ошибку:
1.Мин аңлайым. 2.Мин тыңлайым.
3.Мин һөйләйем. 4.Мин уҡыймын.
5.Мин эшләйем.
Тест 9. Найдите правильный перевод:
Ул һеҙҙе һорай.
. Формирование мотивации письменной речи в младшем школьном возрасте без преувеличения можно назвать одной из существенных, но все еще мало разработанных проблем педагогической психологии. Ее актуальность обусловлена необходимостью становления и развития у школьников письменной речи как особой формы речи, которая не только вооружает детей новым средством общения, но и обуславливает перевод психических процессов на более высокий уровень функционирования - осознанности и произвольности.
Письменная речь в современной психологии трактуется как один из видов специфической деятельности человека, который направлен на построение связных высказываний с начертания графических символов, соответствующих элементам устной речи (Головин Б.Н., Жинкин Н.И., Истрин В.А., Лурия А.Р., Синица И.Е., Щепина К.П., и др.). Такой подход позволяет утверждать, что письменная речь, как и любой другой вид человеческой деятельности, содержит в своей основе фактор внутренней побудительной силы или мотивационный компонент.
МОТИВАЦИЯ ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ. ЕЕ ФОРМИРОВАНИЕ И ИЗУЧЕНИЕ « Когда у человека есть что сказать, и желание что - то сказать, слово и умело им пользоваться усваиваются легко »
Письменная речь – один из видов специфической деятельности человека, который направлен на построение связных высказываний с начертания графических символов, соответствующих элементам устной речи. Виды письменной деятельности МАССОВАЯ КОММУНИКАЦИЯ ЭПИСТОЛЯРНАЯ УПРАВЛЕНИЕ СЛОВЕСНОЕ ТВОРЧЕСТВО МНЕСТИЧЕСКАЯ Научная.
Мотивация письменной речи - совокупность причин психологического характера, побуждающих человека к различным видам письменной деятельности, объясняющих его поведение в связи с построением письменных высказываний, направленность и активность.
Объяснение:
Удачи)))
Адам өзгелермен қарым-қатынаста болғанда оның таныс, таныс емесіне қарамай құрмет ету керек. Туысқан, достарыңмен тату болсаң үлкендердің жолын кеспей жүру сыйластыққа жатады. Анамыз біз ес білгеннен бері бізге үлкенді құрметтеп, кішіген қамқор болыңдар деп айтады. Үлкенді үлкендей, кішіні кішілей сыйлау керек. Сыйласаң сыйлағанның құлы бол деген Мысалы, кетіп бара жатқан үлкен кісінің алдын кесіп өтпеу керек. Үлкенге құрмет көрсету керек. Автобуста үлкендерге орын беру кішілердің міндеті. Адамдар бір-бірін сыйлап, түсіне білсе жақсы қарым-қатынас жасауға қол жеткізеді. Өзара сыйластық достыққа әкеледі.
Объяснение:
читаю я