Учет продаж методом начисления (по отгрузке)

Хозяйственные операции ОАО «Дон» за месяц
№ п/п Содержание хозяйственной операции Сумма, руб.
1 Сдана из производства и оприходована на склад го-товая продукция по фактической себестоимости в количестве 50 шт. 100 000
2 Отпущены со склада материалы и израсходованы на упаковку реализованной продукции 2 000
3 Отгружена со склада готовая продукция по факти-ческой себестоимости (45 шт.). Сумму определить исходя из данных операции 1. ?
4 Начислена выручка после отгрузки продукции поку-пателям 110 000
5 Начислена заработная плата за погрузку реализован-ной продукции 4 000
6 Произведены отчисления по социальным взносам от начисленной за¬работной платы ?
7 Списываются расходы на продажу в полном объеме ?
8 Определить финансовый результат реализации (про-дажи) продукции за месяц и списать его на соот-ветствующий счет ?
9 Поступило на расчетный счет от покупателей за реа-лизованную продукцию по отпускным ценам 110 000

Фотоаппарат Susse Frères Daguerreotype с 1839 года, на выставке в Музее фотографии Westlicht в Вене, Австрия. За два месяца до публичного объявления во Французской академии искусств и наук о процессе создания дагерротипа Жак Луи Манде Дагерр подписал контракт со своим родственником Альфонсом Жиру и с Maison Susse Frères на производство камер в соответствии с его инструкциями. Обе камеры использовали один и тот же объектив производства Maison Charles Chevalier с объективом f15 380 мм.

Подробнее - на -

Актуальность исследования. В последнее время в нашей стране четко обозначились стремления школ и педагогических организаций к обновлению, а подчас и изменению, как содержания обучения, так и отношений между детьми, родителями и педагогами. Актуальнейшей задачей современной школы является возвращение в школу ребенка как живого мыслящего существа, душа которого не резервуар для знаний, а необъятный внутренний мир, где наряду с интеллектуальными элементами много чувственного, подсознательного. Перед обществом встала задача реализации в школе такого подхода, который обеспечивал бы равноправные, коллегиальные отношения между учащимися и учителями. Жизнь расставила приоритеты, доказав, что ученик до тех пор не перестанет быть объектом обучения, пока не почувствует по отношению к себе уважения со стороны преподавателей, пока не станет уважать себя сам.

Изменение приоритетов государственной политики в области образования в пользу личности ребенка и творческого характера ее развития, позволило в короткий срок не только преодолеть единообразие прежней унифицированной школы, но и вызвать к жизни многочисленные виды и типы образовательных учреждений, в том числе и альтернативные негосударственные образовательные учреждения разного уровня, многие из которых нередко создавались в подражание существующим зарубежным образцам.