(woru polars
Ай турия, ) 2
До серії каих Туве Янсон (ро мунітроза увійш
тори, В) 15 творя, Г) 10) творів.
ролями A)
2 Корол далі іх скандинавських довідках на вваи
маленька р оляючих тваринок; ) клуы, кардія, вами
тощо; в) сім'ї диво долса, янгашинин так ар?
3. Тука си пригод, мандрівником, кланям сином средмети
Долиши мумі тролів СА) Мумі тато, Б) Прохиурих, В) Чих, умумі-
троль,
4. В яку пору року було найлепо капели, чирки. А) Есскою, 5) литом.
D) BoccuW, 1) W ow!
3. На питания Мумілота, чи псує йому калелиох, Муа-мама ва начина
по дуо: А) схожий на клоуна, Б) мас мулатой пил В) дуже
сучасний, гиевск Армений молик,
6. Для чого пристосуван кателох чарівна,А) як головний убір тага, )
як кошик для сміття, в) як гніздо лулі; Г) як носі, во густил ло
piul
7. Після сніданку Мумі-троль викуп чогу шкаралупу до
, A) відра, Б) капелюхи, в) рукомпаника; Г) через вікно,
8. Па по обернулася ксчила Пікаралупа А) на подушки L) а верзии, By a
хмаринки; Г) на курчат?
о Де причався Мум)-троль, грамочись у хованки:А) під кВтелките: sa.
столон; В) у динані; г) у шафі?
10. Як себе татвар Мумі-троль, кон кийшов з схонаси
A) Попслитель. Леніn; Б) Прод із джунглів, В) Король з Каліфорнія, Г)
Пар Долии Мумія?
п, Що збільшилося у Мумі-троля після перебування під кисломом
А) вуха та очі; Б) жин та зуби; В) волосся та брови; Г) ита да
12. Хто тиліт із капелюха замість Мурашного Лева
А) запчспя; Б) Ткачок, в) білочка: 1) гусеници?
13 Від дитиевої спеки діти рятувалися в
А) балі; Б) печері; В) річці; Г) лісі,
14. «Страшну історію Мумі-трюлю роурокіла.
А) ластівка; Б) сонця, В) голубка, Г) сорока
15. Кому належан палац бет вікон та дверей (з історі Мумі-три)
А) Biмi; Б) Чарівнику; В) Дракону, 1) Злолижці?
16. Про яке кортове каміни Пішлося пополілі Музатрати
А) золото; Б) срібло; в) рубіни; Г) бурата?
11.Тихими м'якими кроками ісля рю пока Мумтаз акси
А) шурхiт листя; Б) літій доп В) крюки курхи Гу кекс enread
Ташки.
ТВ. Якого кольору були очи у гадного персонала hty- гр
А) сірі; Б) чорні; в) слі Г) червон
В принципе все то же самое, что и в общей гигиене
Объяснение:
Подъем следует проводить в одно и то же время, не позднее 7 ч. Сразу же после подъема выполняется гигиеническая гимнастика. Утренняя гигиеническая гимнастика (зарядка) ускоряет переход от сна к бодрствованию, тонизирует центральную нервную систему, активизирует работу всех органов, создает бодрое и жизнерадостное настроение.
В суточном режиме следует строго придерживаться определенного времени для приема пищи, так как это ее лучшему перевариванию и усвоению. Принимать пищу следует за 2–2,5 часа до тренировки и спустя 30–40 мин после ее окончания.
Сон является неотъемлемой частью восстановительного процесса при занятиях физическими упражнениями. Сон сохранению здоровья и высокой спортивной работо Систематическое недосыпание и бессонница опасны тем, что вызывают истощение нервной системы, снижение работо ослабление защитных сил организма, однако, и излишний сон нежелателен.
Уход за телом включает в себя гигиенические мероприятия по уходу за кожей и ротовой полостью. Уход за кожей имеет важное гигиеническое значение, ибо здоровье спортсмена, его работо и сопротивляемость различным заболеваниям во многом зависят от состояния кожных покровов. Уход за кожей предусматривает регулярное мытье тела горячей водой с мылом и мочалкой. Это надо делать не реже одного раза в 4–5 дней (прием душа, ванны или посещение бани). При занятиях физическими упражнениями кожа в значительной мере загрязняется. Поэтому после тренировки следует обязательно принимать теплый душ. Он не только очищает кожу, но и оказывает успокаивающее действие на нервную и сердечно-сосудистую системы, повышает обмен веществ и улучшает восстановительные процессы. После душа необходимо хорошо растереть тело и сделать легкий массаж основных мышечных групп. Хорошей гигиенической процедурой является баня. Правильное использование бани поддержанию чистоты тела, улучшает функции кожи и укрепляет здоровье. В гигиенических целях баню следует принимать 1–2 раза в неделю.
обоснованы, доказаны. Структуру теории образуют понятия, суждения, законы, научные положения, учения, идеи и другие элементы. Понятие – это мысль, отражающая существенные и необходимые признаки определенного множества предметов или явлений. Категория – общее, фундаментальное понятие, отражающее наиболее существенные свойства и отношения предметов и явлений. Категории бывают философскими, общенаучными и относящимися к отдельной отрасли науки. Примеры категорий в экономических науках: цена, финансы, кредит. Научный термин – это слово или сочетание слов, обозначающее понятие, применяемое в науке. Совокупность понятий (терминов), которые используются в определенной науке, образует ее понятийный аппарат. Суждение – это мысль, в которой утверждается или отрицается что-либо. Принцип – это сходные положения какой-либо отрасли науки. Они являются начальной формой систематизации знаний (аксиомы евклидовой геометрии, постулат Бора в квантовой механике и т. д.). Аксиома – это положение, которое является исходным, недоказуемым, и из которого по установленным правилам выводятся другие положения. Логическими аксиомами являются, например, закон тождества, закон противоречия, закон исключения третьего. Закон – положение, выражающее всеобщий ход вещей в какой-либо области; высказывание относительно того, каким образом что-либо является необходимым или происходит с необходимостью. Законы объективны и выражают наиболее существенные, устойчивые, причинно обусловленные связи и отношения между явлениями и процессами. Законы могут быть классифицированы по различным основаниям. Так, по основным сферам реальности можно выделить законы природы, общества, мышления и познания; по объему действия – всеобщие, общие и частные. Научный закон – это знание, формулируемое людьми в понятиях, которое, однако, имеет свое основание в природе, объективном мире. Положение – научное утверждение, сформулированная мысль. Учение - совокупность теоретических положений о какой-либо области явлений действительности. Например, Идея – это: 1) новое интуитивное объяснение события или явления; 2) определяющее стержневое положение в теории. Концепция – это система теоретических взглядов, объединенных научной идеей (научными идеями); основная мысль. Эмпирический уровень исследования характеризуется преобладанием чувственного познания (изучения внешнего мира посредством органов чувств). На этом уровне формы теоретического познания присутствуют, но имеют подчиненное значение. Взаимодействие эмпирического и теоретического уровней исследования заключается в том, что: 0) совокупность фактов составляет практическую основу теории или гипотезы; 0) факты могут подтверждать теорию или опровергать ее; 0) научный факт всегда пронизан теорией, поскольку он не может быть сформулирован без системы понятий, истолкован без теоретических представлений; 0) эмпирическое исследование в современ