1) На фото показано обозначение ломаного разреза и его изображение на виде спереди. Мысленно вы опускаете секущую плоскость вниз до оси симметрии и выполняете разрез как бы в одной вертикальной плоскости.
2) По второму заданию я изобразила фронтальный разрез, но не перечерчивала вид сверху. Верхняя штриховая линия - это выемки по бокам крупной прямоугольной выемки на меньшую глубину, поэтому когда мысленно рассечём деталь по оси симметрии сверху вниз, эти боковые выемки не коснутся секущей плоскости, но будут видны.
3) В третьем задание я нанесла на вид спереди обозначение сечения, а на виде слева изобразила его.
Тема. Зображення трагедії Другої світової війни у творах І. Вайсґласа «Круки», С. П. Гудзенка «Нас не треба жаліти...» та ін.
Мета: навчальна: до учням скласти узагальнене уявлення про тему війни в літературі, різні її аспекти; ознайомити з поетичними творами письменників світу на воєнну тематику; розвивальна: розвивати образне та критичне мислення, навички виразного читання поезій, їхнього аналізу, висловлення своїх думок та вражень; виховна: сприяти формуванню гуманізму, неприйняття насилля, жорстокості й несправедливості війни в будь-яких її проявах.
Обладнання: портрети письменників, видання їхніх творів, ілюстрації до них.
Теорія літератури: ліричний твір, ліричний герой, художні засоби
1) На фото показано обозначение ломаного разреза и его изображение на виде спереди. Мысленно вы опускаете секущую плоскость вниз до оси симметрии и выполняете разрез как бы в одной вертикальной плоскости.
2) По второму заданию я изобразила фронтальный разрез, но не перечерчивала вид сверху. Верхняя штриховая линия - это выемки по бокам крупной прямоугольной выемки на меньшую глубину, поэтому когда мысленно рассечём деталь по оси симметрии сверху вниз, эти боковые выемки не коснутся секущей плоскости, но будут видны.
3) В третьем задание я нанесла на вид спереди обозначение сечения, а на виде слева изобразила его.
Надеюсь, что смогла вам
Объяснение:
Тема. Зображення трагедії Другої світової війни у творах І. Вайсґласа «Круки», С. П. Гудзенка «Нас не треба жаліти...» та ін.
Мета: навчальна: до учням скласти узагальнене уявлення про тему війни в літературі, різні її аспекти; ознайомити з поетичними творами письменників світу на воєнну тематику; розвивальна: розвивати образне та критичне мислення, навички виразного читання поезій, їхнього аналізу, висловлення своїх думок та вражень; виховна: сприяти формуванню гуманізму, неприйняття насилля, жорстокості й несправедливості війни в будь-яких її проявах.
Обладнання: портрети письменників, видання їхніх творів, ілюстрації до них.
Теорія літератури: ліричний твір, ліричний герой, художні засоби