100 руб.на карту кину.ВЫБРАТЬ ЛЮБОЕ ГОСУДАРСТВО. Описать провал государства или провалившееся государство по следующей схеме:
1. Наименование государства
2. Дата (период) описываемых событий
3. Суть описываемых событий (кратко) – что происходило в указанном государстве
в указанную дату (период времени)
4. Почему эти события вы относите к провалам государства? или Почему вы
считаете государство провалившимся в этой ситуации?
5. Что привело к возникновению этих событий?
6. Каким образом завершились указанные события?
7. Что произошло с государством в результате указанных событий?
ответ:
объяснение:
человек - основной элемент общество. из древне человеческие знания и навыки считались катализатором развития общества. в современном мире где развита научные технические средства и техника человеческая сила теряет былую потребность. но, навыки и знания всегда востребованы. в совокупности интеллект, здоровье, знания, качественный и производительный труд означает человеческий капитал.
понятие «человеческий капитал» приобретает в настоящее время большое значение не только для - теоретиков, но и для отдельных организации. в данном случае человеческий капитал будет востребован только при каждодневном самообразовании человека. если же человек получает профессиональное образование и нигде не работает, не использует свои знания в целях получения дохода, то они представляют собой человеческий потенциал. «человеческий капитал, – по мнению одного из создателей теории человеческого капитала г. беккера – это имеющийся у каждого трудоспособного человека запас знаний, навыков и мотиваций».
одним из средств, влияющих на качественный рост человеческого капитала в обществе является образование. общеизвестно, что образование – важнейший фактор формирования человека как личности. в учреждениях образования человек с раннего возраста постигает грамоту, усваивает национальные и общечеловеческие ценности, изучает наследие народа, достигает высшей степени культуры и раскрывает другие способности. высказывания великого ученого абу-наср аль-фараби о содержании значении образовании, о его месте в сущности человека и по сей день являются важными инструментами просветительской деятельности.
скульптором каждого человека при формированиях как личность это может быть только – учитель. в профессии педагога значимую роль играет именно знания и методика преподавания. развития знаний различными способами образования делает преподавателя на уровень выше. век скорости все чаще заставляет совершенствовать свои знания с каждым днем. конечно же аспекты приобретении знаний общепринятом способом в современном мире выходит за рамки традиционной образовательной системы, превращаясь в «обучение в течение всей жизни». только закалённые в бою знаний может покорить вершину олимпа. для продуктивности каждого человека важен стимулирующий фактор. но в любой профессии есть мотивирующие причины, в профессии преподавателя – это его конструирование личности ученика.
в заключениях хотелось бы отметит что, состояние современной системы образования, в конечном счете, предопределяет развитие страны на ближайшие годы. а также основным локомотивом развития – социальной конъектуры населения. поэтому логично утверждать, что образование является ведущей отраслью производства человеческого капитала, будущего благополучия человека и всего общества.
ситуациях. эта дисциплина, посредством изучения и анализа, способствует к предвидению кризиса или всяческих проблем. применяя методы, теории можно к изменению системы, ее совершенствованию. теории развивались в поисках ответа на проблемы, поставленные хозяйственной практикой.практическая
значимость проявляется в том, что знание ведет к предвидению, а предвидение к действию. теория должна лежать в основе политики, а через нее пронизывать область хозяйственной практики. практика ведет к знанию, знание к предвидению, предвидение к правильному действию.