1.Предмет находится на расстоянии 20см от линзы, а его действительное изображение –на расстоянии 5 см от линзы. Определить фокусное расстояние линзы?

2.Предмет высотой 50см находится на расстоянии 60см от собирающей линзы с фокусным расстоянием 40см. Определить высоту изображения.

Показать ответ

Ответ:

stydent65

08.02.2021 12:51

Скорость не очень хорошо воспитанного мальчика: v, м/с.

Скорость движения эскалатора: v₀, м/с

Расстояние между краями эскалатора: S, м

Тогда мальчик затратит время на преодоление расстояния S:

против хода движения эскалатора - t₁ = S/(v - v₀) с.

по ходу движения эскалатора - t₂ = S/(v + v₀) c.

Примем расстояние S за 1. Тогда:

N₁ = t₁ = 1/(v-v₀) - Количество ступенек против хода эскалатора

N₂ = t₂ = 1/(v+v₀) - Количество ступенек по ходу эскалатора

N₃ = t₃ = 1/v = ? - Количество ступенек на неподвижном эскалаторе.

Замену можно произвести, исходя из того, что скорость мальчика одна и та же, а все ступеньки одинаковые. Следовательно, большее время движения по эскалатору предусматривает большее реально пройденное расстояние и, соответственно, большее количество ступенек..))

Составляем систему:

$\displaystyle \tt\left \{ {{\cfrac{1}{v-v_{0}}=N_{1}} \atop {\cfrac{1}{v+v_{0}}=N_{2}}} \right.\\\\\\\left \{ {{v-v_{0}=\cfrac{1}{N_{1}}} \atop {v+v_{0}=\cfrac{1}{N_{2}}}}\right.$

Сложим первое и второе уравнения:

$\displaystyle \tt v-v_{0}+v+v_{0}=\frac{N_{2}+N_{1}}{N_{2}\cdot N_{1}}\\\\\\v=\frac{N_{1}+N_{2}}{2N_{2}\cdot N_{1}} \ \ \ \ \ = \ \ \ \ N_{3}= \frac{1}{v}=\frac{2N_{1}\cdot N_{2}}{N_{1}+N_{2}}$

Таким образом, поднимаясь (или спускаясь) по неподвижному эскалатору, не очень хорошо воспитанный мальчик насчитает:

$\displaystyle \tt N_{3}= \frac{1}{v}=\frac{2N_{1}\cdot N_{2}}{N_{1}+N_{2}}$ ступенек.

0,0(0 оценок)

Ответ:

Shedhfjfdhcdgb4573

03.04.2023 10:00

Гроза интересовала Тютчева, как обновление жизни, озарение её смысла изнутри. Природа и душа соединялись, этого не было в минуты покоя и тишины. Гроза – желание, в грозу внутренние силы души человеческой находят выход. Гроза делает жизнь более интенсивной, более яркой.

Перед нами единый поэтический образ – гроза, который воспринимается читателем как юное существо, полное буйной и радостной силы. Гроза – явление природы, воссоздается поэтом со многими характерными её чертами.

Весна утверждает себя грозой. До этого в природе боренье: кому быть – зиме или весне. Мы знаем – весне. Но нередко после теплых дней наступает похолодание. А вот после первой грозы утверждается ВЕСНА. Она пришла. И после весенней грозы все идет в рост. Молодые листочки не боятся стужи.

Идея единства природы и человека, как ее неотъемлемой части, передается в стихотворении с сквозных образов неба, воды, солнца. Тютчев олицетворяет природные явления, приписывая им черты человека. В «Весенней грозе» гром резвится и играет, как маленький ребенок, поток бежит, а туча проливает воду, смеясь.

Это стихотворение наполнено радостью и ликованием. Поэт изображает грозу — природное явление, обычно вызывающее страх и тревогу. Но гроза у Тютчева совсем другая. Она прекрасная и сильная, весёлая и торжествующая, освежающая и вселяющая чувство восторга. Мы видим это природное явление в развитии: его начало, саму грозу и её окончание.

Поэт не скрывает своих чувств. Он любуется и восхищается стремительной и бурной жизнью природы. С восторгом и воодушевлением Тютчев описывает весеннюю грозу. Мы словно слышим звуки, которыми наполнено произведение: раскаты грома, шум воды, птичьи голоса. Выразительность и яркость стихотворению придают метафоры (перлы дождевые, солнце нити золотит), олицетворения (всё вторит весело громам), сравнения (гром, как бы резвяся и играя, грохочет). Всё в природе гармонично и созвучно одно другому. Гроза символизирует жизнь, движение, мощь и силу природы.

0,0(0 оценок)

Популярные вопросы: Физика