3. Сани массой m имеют в результате воздействия некоторой силы F приобретают ускорение а. Определите: силу F1, которая сообщает саням массой m ускорение a1=5,5 м/с2, а сила F2=300Н сообщает этим же саням ускорение a2=15 м/с2.

Объяснение:

~ 8 ~

вигляді графіків і таблиць) відображаються на екрані комп’ютера;

розширюється коло можливих самостійних експериментів творчого

характер; формуються навички дослідницької діяльності.

Використання ЦВКК в освітньому процесі націлене на:

підвищення рівня мотивації та пізнавальної активності учнів;

формування готовності учнів використовувати свої знання в

реальних життєвих ситуаціях (вивчати реальний світ, моделюючи

різні процеси); реалізацію завдань інтелектуально-спрямованої

педагогіки як засобу розвитку і саморозвитку учнів в ІКТ-

насиченому середовищі; зміну в взаємодії між школярами і

педагогами в ході спільної урочної й позаурочної діяльності.

Серед основних переваг роботи з цифровим обладнанням

слід виділити для вчителя: скорочення часу на підготовку і

проведення лабораторних і практичних робіт з фізики (за умови

наявності у вчителя достатнього досвіду роботи з цифровими

пристроями), розширення спектра лабораторних і практичних робіт

з різних тем як в рамках планування урочної так і позаурочній

діяльності, можливість розробки авторських проектів

лабораторних робіт і демонстраційних експериментів; для учнів:

можливість розкриття творчого потенціалу в рамках уроків

природничого циклу, а також в дослідницькій діяльності;

можливість підвищення рівня знань в процесі активної діяльності в

ході експериментально-дослідницької роботи на уроках фізики.

Використання цифрових датчиків надає можливості

педагогам й учням проводити широкий спектр досліджень,

демонстраційних і лабораторних робіт, а також здійснювати

науково-дослідні проекти, що сприяють вирішенню

міжпредметних задач.

В рамках даного посібника реалізується завдання розкриття

основних напрямків застосування ЦВКК, а також ознайомлення

педагогів з прикладами реалізації комплексів в різних формах і

видах діяльності. Вчителі фізики отримають можливість

ознайомитися з прикладами розробки змісту окремих дослідів,

проведення яких можливе на базі використання ЦВКК,

лабораторних робіт, здійснення яких утруднено при використанні

традиційного обладнання або точність отриманих даних

недостатня для вирішення задач навчання. Методичні

рекомендації дозволять учителю самостійно організовувати

Втавить пропускиВы уже знакомы со многими 
физическими
величинами, которые
применяются в 
• • • • • • • • (динамике)
. Это, например, мера гравитационных и
инертных свойств тела – 
• • • • • (масса)
, мера действия одного тела на другое
в отношении возникновения ускорения – 
• • • •(сила)
, мера действия одного
тела на другое в отношении совершаемого перемещения – 
• • • • • • (?)
.
Динамика – это 
• • • • • •(раздел)
физики, изучающий причины движения тел,
ставящий целью предсказать 
• • • • • • • •(характер)
движения, если известны
действующие на тело силы и его начальные 
• • • • • • •(значения)
: координаты
и 
• • • • • •(величину ?)
скорости. Поскольку движение тел выглядит по-разному
с точек зрения различных 
• • • • • • • • • • • • (систем отсчета)
, необходимо выбрать
такую 
• • • • • • •(систему)
отсчёта, в которой законы динамики будут верны.
Развитие физики показало, что 
• • • • • • • • • •(существуют)
так называемые

• • • • • • • • • • • •(инерциональные)
системы отсчёта, в которых любое тело, на которое
не действуют другие тела, будет вечно 
• • • • • • • • •(сохранять)
свою скорость.
Это утверждение называется 
• • • • • •(первым)
законом Ньютона и означает,
что при 
• • • • • • • • • • (уравновешивании, компесации)
сил движение тела будет зависеть только
от его начальных условий – координат и вектора 
• • • • • • • •(скорости)
.
Инерциальные системы отсчёта лишь 
• • • • • • • •(справедливы )
при рассмотрении
свободных тел, а далее 
• • • • • • • • • • • (?)
для любых тел. Именно в
инерциальных СО будут справедливы основные 
• • • • • •(законы)
динамики.