Третій закон Ньютона. Межі застосування законів Ньютона»
Мета уроку:
Ø Навчальна: ввести третій закон Ньютона, пояснити учням його фізичну сутність; узагальнити інформацію про закони Ньютона; акцентувати увагу на межах застосування законів Ньютона.
Ø Розвивальна: сприяти розвитку мовлення, творчого та логічного мислення, вміння систематизувати, виділяти головне.
Ø Виховна: сприяти формуванню пізнавальної зацікавленості до предмету, наукового світосприймання учнів; виховання відповідального відношення до учбової праці, культури мислення та мови.
Відповідь:
В 3,24 раза проводник из вольфрама имеет большее сопротивление.
Пояснення:
Сопротивление проводника расчитывается по формуле:
R = p × L / S,
где:
L - длина проводника, м;
S - площадь, поперечного сечения проводника мм^2;
р - удельное сопротивление материала проводника, Ом × мм^2 / м.
р1 ( меди ) = 0,017 Ом × мм^2 / м.
р2 ( вольфрама ) = 0,055 Ом × мм^2 / м.
Поскольку оба проводника одинаковой длины и площади поперечного сечения, то необходимо сравнить между собой удельные сопротивления двух металов.
В 0,055 / 0,017 = 3,24 раза проводник из вольфрама имеет большее сопротивление.
Объяснение:
Третій закон Ньютона. Межі застосування законів Ньютона»
Мета уроку:
Ø Навчальна: ввести третій закон Ньютона, пояснити учням його фізичну сутність; узагальнити інформацію про закони Ньютона; акцентувати увагу на межах застосування законів Ньютона.
Ø Розвивальна: сприяти розвитку мовлення, творчого та логічного мислення, вміння систематизувати, виділяти головне.
Ø Виховна: сприяти формуванню пізнавальної зацікавленості до предмету, наукового світосприймання учнів; виховання відповідального відношення до учбової праці, культури мислення та мови.