В
Все
М
Математика
А
Английский язык
Х
Химия
Э
Экономика
П
Право
И
Информатика
У
Українська мова
Қ
Қазақ тiлi
О
ОБЖ
Н
Немецкий язык
Б
Беларуская мова
У
Українська література
М
Музыка
П
Психология
А
Алгебра
Л
Литература
Б
Биология
М
МХК
О
Окружающий мир
О
Обществознание
И
История
Г
Геометрия
Ф
Французский язык
Ф
Физика
Д
Другие предметы
Р
Русский язык
Г
География
Ardashelovna
Ardashelovna
25.10.2020 00:34 •  Физика

содержимого документа
«Лабораторная работа № 9. 8 класс. Сборка электромагнита и испытание его действия»

ЛАБОРАТОРНАЯ РАБОТА № 9. 8 класс

Сборка электромагнита и испытание его действия

Цель работы: собрать электромагнит и объяснить, от чего зависит его магнитное действие.

Оборудование: 1. источник постоянного ток ;

2. катушки;

3. сердечник;

4. соединительные провода;

5. ключ.

І. Указания к работе

1.Начертите схему электрической цепи, состоящей из последовательно соединенных источника постоянного тока, клю­ча, реостата и катушки электро­магнита.

2.Соберите электрическую цепь из катушек, сердечника, ключа, соединив все последовательно. Замкните цепь, т.е. включите ток.

3.Поднесите крючок. Пронаблюдайте действие электро­магнита.

4.Разомкните цепь, т. е. отключите ток. Пронаблюдайте действие электро­магнита.

5.Проанализируйте результаты и сделайте вывод, в котором укажите, как зависит магнитное действие электро­магнита

-от силы тока в нем,

-количества витков в нем,

-наличия железного сердечника.

ІІ. КОНТРОЛЬНЫЕ ВО Как называют вещества, которые притягивают железные предметы?

Как создать постоянные магниты?

Чем создается магнитное поле?

Как называют те места магнита, у которых сильнее всех проявляются магнитное действие?

Какие полюса имеют магниты?

Магнит разломали пополам, какие полюса имеют первый кусок и второй кусок магнита?

Как взаимодействуют одноименные полюса и разноименные полюса магнитов?

Какой в природе магнит почти шарообразной формы масса которого равна 6*1024 килограмм и радиус примерно 6371 километров вы знаете?

Почему стрелка магнитного компаса всегда показывает в одну точку?

Что такое электромагнит?

ІІІ ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ

1.Описать модель, где применяется электромагнит

Показать ответ
Ответ:
весна37
весна37
01.01.2021 21:53

по специальной договоренности с редколлегией и редакцией журнала «квант»

движению тела обычно препятствуют силы трения. если соприкасаются поверхности твердых тел, их относительному движению мешают силы сухого трения. характерной особенностью сухого трения является существование зоны застоя. тело нельзя сдвинуть с места, пока абсолютная величина внешней силы не превысит определенного значения. до этого момента между поверхностями соприкасающихся тел действует сила трения покоя, которая уравновешивает внешнюю силу и растет вместе с ней (рис. 1).

рис. 1.

максимальное значение силы трения покоя определяется формулой

где μ— коэффициент трения, зависящий от свойств соприкасающихся поверхностен;   n  — сила нормального давления.

когда абсолютная величина внешней силы превышает значение  fтр  max, возникает относительное движение — проскальзывание. сила трения скольжения обычно слабо зависит от скорости относительного движения, и при малых скоростях ее можно считать равной  fтр  max.

движению тела в жидкости и газе препятствуют силы жидкого трения. главное отличие жидкого трения от сухого — отсутствие зоны застоя. в жидкости или газе не возникают силы трения покоя, и поэтому даже малая внешняя сила способна вызвать движение тела. сила жидкого трения при малых скоростях пропорциональна скорости, а при больших — квадрату скорости движения.

1. при экстренной остановке поезда, двигающегося со скоростью υ = 70 км/ч. тормозной путь составил  s  = 100 м. чему равен коэффициент трения между колесами поезда и рельсами? каким станет тормозной путь, если откажут тормоза в одном из  n  = 10 вагонов? массу локомотива принять равной массе вагона; силами сопротивления воздуха пренебречь.

при торможении ускорение  а  поезду сообщает сила трения  fтр:

где  μ  — масса всего состава. сила трения    представляет собой равнодействующую всех сил трения, действующих на состав (рис. 2), и равна по модулю  .

рис. 2.

следовательно,

  и    .

с другой стороны,  . подставляя это значение в выражение для μ, получаем

в том случае, когда не работают тормоза у одного из вагонов, суммарная сила трения, действующая на вагоны и локомотив, равна

где  m  — масса одного вагона. масса всего состава равна  μ  = (п  + 1)∙m, так что  . ускорение поезда в этом случае равно

а тормозной путь равен

0,0(0 оценок)
Ответ:
mc9584
mc9584
15.03.2021 12:43
Воспользуемся законом сохранения импульса. до прыжка соломинка и кузнечик находились в покое относительно земли, следовательно, результирующий импульс этой системы равнялся нулю. в соответствии с законом сохранения импульса он не может измениться после прыжка. если скорость соломинки после прыжка равна u, скорость кузнечика задана относительно земли, а угол, который она образует с поверхностью земли, равен , то закон сохранения импульса в проекции на горизонтальное направление дает . (1.3.5) очевидно, что за время полета кузнечика общее перемещение его и соломинки должно равняться длине соломинки l, следовательно, . (1.3.6) чтобы исключить из (1.3.7) время, воспользуемся тем, что время подъема кузнечика до верхней точки траектории равно половине времени полета. так как в верхней точке вертикальная скорость обращается в ноль, находим . (1.3.7) подставляя (1.3.7) в (1.3.6), получаем , что с учетом (1.3.5) дает . таким образом, для скорости кузнечика получаем выражение . очевидно, скорость будет минимальной, если . тогда окончательно .
0,0(0 оценок)
Популярные вопросы: Физика
Полный доступ
Позволит учиться лучше и быстрее. Неограниченный доступ к базе и ответам от экспертов и ai-bota Оформи подписку
logo
Начни делиться знаниями
Вход Регистрация
Что ты хочешь узнать?
Спроси ai-бота