Rond, avec une tache d'encre, au milieu et une autre sur le côté. A l'intérieur du rond, c'était bleu, blanc, jaune, et tout autour c'était écrit: EGMARJNC. " - Ce n'est pas terrible? a demandé Eudes.
- Ouais, a dit Rufus, mais c'est quoi, la tache là?
- Ce n'est pas une tache, imbécile, a dit Eudes, ce sont deux mains qui se serrent.
- Et l'autre tache, ai-je demandé, ce sont encore deux mains qui se serrent?
- Mais non, a dit Eudes. L'autre, c'est une vrai tache. Elle ne compte pas.
- Et ça veut dire quoi, «EGMARJNC»? a demandé Geoffroy.
- Ben, a dit Eudes, ce sont les premières lettres de nos noms.
- Et les couleurs? a demandé Maixent. Pourquoi tu as mis du bleu, du blanc et du jaune?
- Parce que je n'ai pas de crayon rouge, nous a expliqué Eudes. Le jaune, ce sera du rouge.
- En or, ça sera mieux, a dit Geoffroy.
Alors, Eudes s'est fâché. Mais nous, on a tous dit que son insigne était très chouette, et on a décidé de le porter toujours.
4. Le lendemain matin, quand Eudes est arrivé dans la cour de l'école, nous avons tous couru vers lui. Et il nous a donné à chacun notre insigne, et c'était vraiment très bien: bleu, blanc, rouge, avec des trucs marron sous les mains qui se serrent.
- C'est quoi, les choses marron? a demandé Joachim.
- C'est le laurier, a expliqué Eudes, je n'avais pas de crayon vert.
Nous avons tous une épingle, nous avons mis nos insignes, et on était assez fier, et puis Geoffroy a regardé Eudes et il lui a demandé:
- Et pourquoi ton insigne est beaucoup plus grand que les autres? Et qui a dit que tu étais le chef, je vous prie? a demandé Rufus.
- C'est moi qui ai eu l'idée de l'insigne, a dit Eudes. Alors je suis le chef.
- Jamais de la vie! Jamais de la vie! a crié Geoffroy. Le chef, c'est moi!
- Voilà ce que j'en fais de ton insigne! a crié Joachim, et il a enlevé son insigne, il l'a déchiré, il l'a jeté par terre.
Et nous avons tous déchiré nos insignes, nous les avons jetés par terre, et nous avons dit à Eudes qu'il n'etait pas un copain. Et maintenant, pour reconnaître ceux de la bande, c'est facile: ils n'ont pas d'insigne bleu, blanc, rouge avec EGMARJNC écrit autor et des mains qui se serrent, au milieu, avec du laurier marron en dessous.
D'après René Goscinny," Joachim a des ennuis" Можно всю транскрипцию
Мне очень нравится, потому что по утрам мы договариваемся о занятиях (лекциях) и после обеда это позволяет нам освободиться, снять напряжение. Мы играем в гольф, боремся, занимаемся оригинальной активной деятельностью.
Я открыл очень много таких дел, как цирк, гимнастика... мы занимаемся акротатикой...
Это здорово: в полдень знаем, что мы закончили и что после обеда мы отдыхаем (расслабляемся) Я чувствую себя лучше, у меня хороший аппетит, я хорошо сплю (у меня хороший сон).
Это должно быть прекрасно - заниматься спортом после обеда и лекциями (уроками) по утрам, но проблема в том, что если если мы занимаемся слишком активной спортивной деятельностью,то после не можем заниматься спортом, которым занимались на улице в школе.
Легко!
1. Avant de partir en France, Michel avait fait deux ans de français. 2. Nous n'avons pas trouvé Vanessa à la maison, parce qu'elle était partie chez elle. 3. Grand-mère a voulu demander à papa de l'aider, mais papa n'était pas rentré . 4. J'ai appris la nouvelle règle de grammaire que le professeur nous avait expliqué
Conjugaison des verbes au plus-que-parfait:Faire Partir
j'avais fait j'étais parti
tu avais fait tu étais parti
il/elle avait fait il/elle était parti(e)
nous avions fait nous étions partis
vous aviez fait vous étiez partis
ils/elles avaient fait ils/elles étaient partis(es)
Rentrer Expliquer
j'étais rentré j'avais expliqué
tu étais rentré tu avais expliqué
il/elle était rentré(e) il avait expliqué
nous étions rentrés nous avions expliqué
vous étiez rentrés vous aviez expliqué
ils/elles étaient rentrés(es) ils avaient expliqué