надо 1.Какой район имеет в своем составе семь республик?
1)Уральский; 2)Северо-Кавказский; 3)Западно-Сибирский;
4)Волго-Вятский.
2.Какая область России не имеет общей границы со своей страной?
1)Псковская; 2)Калининградская; 3)Ленинградская;
4)Астраханская.
3.Какая языковая семья включает большую часть населения
России? 1)кавказская; 2)уральская; 3)индоевропейская;
4)алтайская.
4.Какой народ исповедует православие? 1)адыгейцы; 2)якуты;
3)татары; 4)калмыки.
5.Укажите город-миллионер: 1)Новгород; 2)Псков; 3)Уфа;
4)Ульяновск.
6.Укажите основной район добычи газа в России. 1)Северный;
2)Уральский; 3)Западно-Сибирский; 4)Поволжский.
7.Какой тип электростанций производит наибольшее количество
энергии в России? 1)АЭС; 2)ГЭС; 3)ТЭС; 4)доли всех станций
равны.
8. В каком из городов России работает завод КамАЗ? 1)Казань;
2)Набережные Челны; 3)Киров; 4)Москва.
9.Какое месторождение железной руды самое крупное в России?
1)Костомукша; 2)Оленегорское; 3)КМА; 4)Качканар.
10.Какой фактор учитывается при размещении медно-никелевых
комбинатов? 1)энергетический; 2)потребительский; 3)сырьевой;
4)трудовой.
11.В каком из городов металлургический завод построен на
пересечении потоков руды и угля? 1)Нижний Тагил; 2)Череповец;
3)Новотроицк; 4)Новокузнецк.
12.Укажите центр производства калийных удобрений.
1)Березники; 2)Салават; 3)Череповец; 4)Апатиты.
13.Какая республика входит в состав Северного района?
1)Удмуртия; 2)Карелия; 3)Башкортостан; 4)Чувашия.
14.Укажите три центра производства алюминия. 1)Братск;
2)Сыктывкар; 3)Пермь; 4)Красноярск; 5)Волхов; 6)Ульяновск.
15.Определите экономический район по его описанию. Осью этого
района является самая крупная река европейской части России.
Район вытянут в меридиональном направлении. Отраслями
специализации являются машиностроение, химическая
промышленность, гидроэнергетика. Район имеет благоприятные
природные условия для развития АПК.
термін метод (від грецького metodos) у широкому розумінні -шлях до чогось, тобто спосіб соціальної діяльності. поняття методологія у філософії має два значення: перше - система способів, заходів і операцій, що застосовують у науці та інших сферах діяльності; друге - вчення про систему, теорія методу. методологія -метанаукове дослідження, спрямоване не на об'єкт, а на знання про об'єкт, тобто на методи і засоби, за яких здобуте. основне призначення методології - здійснювати критичні функції у ставленні до науки. така традиція закладена німецьким філософом ім-мануїлом кантом. на думку іммануїла канта, перед методологією стоїть завдання не просто описувати пізнавальний процес, а визначати можливості здобуття нового знання. іммануїл кант сформулював питання, що мають методологічне значення і в сучасних умовах «як можливе теоретичне природознавство? »; «як можливе загальне і необхідне знання? »; «які умови реалізації спадкоємності у пізнанні? ». така суть методологічного підходу до пізнання. методологія тому не може бути дескриптивною (описувальною) або нормативною (пропонованою), її завдання полягає в тому, щоб з позицій минулого досвіду наукового знання, його історії аналізувати сучасний стан наукового пізнання, і на цій підставі прогнозувати дальший розвиток, усвідомлюючи, що будь-яке таке прогнозування має сугубо ймовірний і евристичний характер.
у сучасній філософії проблеми методу і методології обговорюються у філософії науки, системному підході, синергетиці, феноменології, структуралізмі та ін. питання соціальної методології досліджуються також у герменевтиці (ганс , генріх ріккерт та і сучасна методологія уникає крайніх оцінок методологічних програм або абсолютизації будь-якої з них, що мало місце у минулому. багатьма дослідниками обґрунтовується методологічний плюралізм (тобто різні методологічні підходи). в сучасній науці склалася багаторівнева концепція методологічної теорії, що включає діалектику (від грецького веду розмову, сперечаюсь) - вчення про загальні закони розвитку природи, суспільства і пізнання, метафізику (те, що йде після фізики); на відміну від старої метафізики, нова визнає загальний зв'язок явищ і займається пошуками оптимальних засобів тлумачення розвитку. в арсеналі сучасної методології також є принцип соціальної обумовленості пізнання, соціокультурний детермінізм, тобто наука розглядається як підсистема культури, ураховуються суб'єктивні параметри пізнавального процесу, редукціонізм (відсовування назад), еволюціонізм, синергетика та ін. провідні ідеї синергетики: системність, цілісність світу і наукового знання про світ, спільність закономірностей розвитку матеріальної і духовної організації, нелінійність (багатоваріантність і необоротність), глибинні взаємозв'язки хаосу і порядку, новий образ світу, безперервно виникаючого та ін.[2, c. 56-57]