На территории России четко выраженазональность многих природных процессов и явлений. Это обусловлено большой протяженностью страны с севера на юг и господством равнинногорельефа. На обширных равнинахпоследовательно представлены следующие природные зоны: арктическиепустыни, тундра, лесотундра, леса,лесостепи, степи, полупустыни, пустыни, субтропики. В горных районах выраженавысотная поясность.
Зона арктических пустынь находится накрайнем севере России. Она охватывает острова Северного Ледовитого океана.Радиационный баланс в арктических пустынях круглый год близок к нулю. Лето короткое и очень холодное. Средняя температура июля не выше +4°С. Зимойтемпературы часто опускаются до -50°С, бывают сильные ветры, много дней с пургой и туманами; 85% территории зоны покрыто ледниками. Разреженный растительный покров состоит из мхов, лишайников, водорослей и редких цветковых растений. Полярно-пустынные почвы очень маломощны. Обычно сверху у них слой торфа (1-3 см). Значительное испарение за длинный полярный день (около 150 суток) и сухой воздух приводят к формированию солончаковых разновидностей полярно-пустынных почв.
Животный мир в арктической зоне беден, так как продуктивность растительной массы очень невелика. На островах обитают песцы и белый медведь. Особенно много белых медведей на острове Врангеля. На скалистых берегах островов находятся “птичьи базары” — колонии морских птиц. На прибрежных скалах и гнездятся тысячи гагарок, чаек, чистиков, кайр, моевок, тупиков и других птиц.
Зона тундр занимает около 8-10% от всей территории страны. В тундре короткое и прохладное лето со средней температурой июля от +4°С на севере до +11°С на юге. Зима длинная, суровая с сильными ветрами и метелями. Ветры холодные в течение всего года. Летом они дуют со стороны Северного Ледовитого океана, зимой — с охлажденного материка Евразии. Осадков выпадает очень мало — 200-300 мм в год. Несмотря на это, почвы в тундре повсеместно переувлажнены, чему водонепроницаемая многолетняя мерзлота и слабое испарение в условиях низких температур. Тундровые типичные и оподзоленные почвы имеют небольшую мощность, малое содержание гумуса, относительно высокую кислотность и обычно заболочены.
1. Поддерживает экологическое равновесие. 2. Заглянув на карту, мы видим: хвойные и лственные леса. Этому две причины: почвы и климат. В Азии те же причины. 3. Птица на дереве, корова ест траву, олени едят мхи. 4. 5. 6. Дикие животные приносят большую пользу, удовлетворяя различные потребности человека. 1) Дикие животные могут быть источником пищи 2) Дикие животные могут быть источником пушнины 3) Человек научился использовать диких животных в охране природы, в борьбе с загрязнением окружающей среды, такие животные как: косули, олени. Дикие животные нуждаются в охране, из-за того что люди убивают их из-за: меха, мяса, а так же чтобы удовлетвориться свои желания(поохотиться) Все ли виды животных нуждаются в охране, нет, нуждаются только редкие, но и о других животных не надо забывать.Редкие животные к примеру снежный барс, амурский тигр, большая панда, и др.
7. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты.
Зона арктических пустынь находится накрайнем севере России. Она охватывает острова Северного Ледовитого океана.Радиационный баланс в арктических пустынях круглый год близок к нулю. Лето короткое и очень холодное. Средняя температура июля не выше +4°С. Зимойтемпературы часто опускаются до -50°С, бывают сильные ветры, много дней с пургой и туманами; 85% территории зоны покрыто ледниками. Разреженный растительный покров состоит из мхов, лишайников, водорослей и редких цветковых растений. Полярно-пустынные почвы очень маломощны. Обычно сверху у них слой торфа (1-3 см). Значительное испарение за длинный полярный день (около 150 суток) и сухой воздух приводят к формированию солончаковых разновидностей полярно-пустынных почв.
Животный мир в арктической зоне беден, так как продуктивность растительной массы очень невелика. На островах обитают песцы и белый медведь. Особенно много белых медведей на острове Врангеля. На скалистых берегах островов находятся “птичьи базары” — колонии морских птиц. На прибрежных скалах и гнездятся тысячи гагарок, чаек, чистиков, кайр, моевок, тупиков и других птиц.
Зона тундр занимает около 8-10% от всей территории страны. В тундре короткое и прохладное лето со средней температурой июля от +4°С на севере до +11°С на юге. Зима длинная, суровая с сильными ветрами и метелями. Ветры холодные в течение всего года. Летом они дуют со стороны Северного Ледовитого океана, зимой — с охлажденного материка Евразии. Осадков выпадает очень мало — 200-300 мм в год. Несмотря на это, почвы в тундре повсеместно переувлажнены, чему водонепроницаемая многолетняя мерзлота и слабое испарение в условиях низких температур. Тундровые типичные и оподзоленные почвы имеют небольшую мощность, малое содержание гумуса, относительно высокую кислотность и обычно заболочены.
2. Заглянув на карту, мы видим: хвойные и лственные леса. Этому две причины: почвы и климат. В Азии те же причины.
3. Птица на дереве, корова ест траву, олени едят мхи.
4.
5.
6. Дикие животные приносят большую пользу, удовлетворяя различные потребности человека.
1) Дикие животные могут быть источником пищи
2) Дикие животные могут быть источником пушнины
3) Человек научился использовать диких животных в охране природы, в борьбе с загрязнением окружающей среды, такие животные как: косули, олени.
Дикие животные нуждаются в охране, из-за того что люди убивают их из-за: меха, мяса, а так же чтобы удовлетвориться свои желания(поохотиться)
Все ли виды животных нуждаются в охране, нет, нуждаются только редкие, но и о других животных не надо забывать.Редкие животные к примеру снежный барс, амурский тигр, большая панда, и др.
7. Овладение умениями применять биологические знания для объяснения процессов и явлений живой природы, жизнедеятельности собственного организма; использовать информацию о современных достижениях в области биологии и экологии, о факторах здоровья и риска; работать с биологическими приборами, инструментами; проводить наблюдения за биологическими объектами и состоянием собственного организма, биологические эксперименты.